記事選択から相談まで1.Natural disastersの分野、特に、このたびの四川の震災、ミャンマーのサイクロンのいずれか１つを選んでトピックとし、ニュース記事（英文）をスキャンして記事を１つ選びます。ニュース性の高いものほど、数時間、数日で記事がどこかへ消えてしまったりします。資料として扱う場合は、「保存」から「PDFで保存」を選び、ファイルとして保存しておきましょう。2.記事タイトル、URLを明記してメールで、記事の承諾を得ます。3.承諾を得たら次の作業へ記事スキャニングレポート形式：WORD+PDF（ニュース記事本文）1.概要最も大きな「ことがら」について調べます。その記事に書かれているままの英語表現にすること。-When-Where-Who, What happened-How（その様子はどのようであったか描写があれば書きましょう。）2.ニュースの段落展開その記事では、1.の事について、どんな内容の段落を、どのような順序で並べていますか。段落名を[1][2][3]のように明記して、そのあとに各段落が何についてであるか、main ideaだけを書いて下さい。授業での説明＋プリント課題を思い出しながらどうぞ。3.レポート作成上記（１、２）をWORDファイルとします。ニュース記事は、PDFで保存をします。4.WORDファイルとPDFの両方をメールに添付し、指導をうけましょう。

1. Reading: “Dog Hero is Honored”（Ready to Write, Longman, Chapter 14p.141-142)1)パラグラフ構成：内容（何がかかれているか、どの程度まで説明されているか）2)言語表現：語彙選択（どのような表現）、言い回し（同義語を活用 ex: act=deed, win award=be honoredなど）3)パラグラフ展開、情報提示の順序:何から話すか。オープニングをどのようにするか。留意点：発信者の意図＝受信者の理解この２つにずれが生じることを、miscommunicationといいます。それは誤解のもととなります。誰を相手に発信しているのか、その相手は、誤りなく自分の意図をくみとってくれるか、を忘れてはなりません。そのために、語彙を選び、文章を推敲し、パラグラフを分析して最善策をとります。こうしたことができるようになるために、１つ１つの課題でのポイントに気をつけて取組んでみて下さい。2. Describing Peopleステップ2:方法説明→パワーポイントづくり（内容作成は宿題）文章は推敲をすること、最低でもpower pointやWORDなどのソフトで波線がでてしまう（つまり、スペル、スペース、文法に誤りのある点）部分は、改善を試みてください。ファイル名：半角英数字でつける。スペースを入れない。ex: AA07045_Edison（学籍番号と人名を入れ空間には、_をつけました）箇条書きができたら、メールに添付してみせて下さい。拝見してお返事します。3.新たな課題：News今回は、newsのトピックを限定しますが、ニュース記事選びは各自自由とします。-earthquake in China-cyclone in Myanmar1)ニュース検索：英語記事のみ（上記トピックのどちらかを選び、検索してみましょう。ニュース記事を選んでください。）ニュースを選ぶこの段階が、この課題で重要な部分です。読めそうな記事はないか、どんどん探して下さい。決める事自体よりも、たくさんの記事を目にしスキャニングすることがこの課題の目標の１つです。2)候補をあげて、ニュース記事のタイトル、記事のURLをメールで知らせて了承を得てください。了承を得てから次のステップに入りますが、従来の課題内容とは異なる方法でレポートづくりをしますので、従来の説明は参考にしないで下さい。

ReadingからWritingへ（先週のプリント参照）各著名人に関する紹介文のパラグラフ分析。main ideaとsupporting detailsの確認宿題：Chapter 14 writing summariesプリント提出：5/14　17:00までに、語学センター（19号館2階）、小栗課題「提出」引き出しへ*「失礼します」「失礼しました」を忘れずに。その他：オンライン課題は、下記までを必ずすること。-Describing People：指定情報項目を抽出するところまで-City:　都市候補地について相談メールを送るところまでその後はメールの返信に従って下さい。

[宿題5/2]本日の授業をふまえて、Michelle Yeoh,Bill Gates, Andre Agassi の三名について、人物描写の文を１文のみ書きなさい。下記のJKWのサマリー（by Oguri ）最短版を参照のこと。書くのは１文のみです。*ポイント本文をよく読むこと。本文にある情報のどの語をどうやって応用するかが課題です。一文のみなので、どの点について述べるか、最重要な情報を選ばなくてはなりません。日本語で考えてしまわないで、本文にある英語表現を「応用」してみましょう。*提出はメールで。件名:　情報英語人物サマリーなど明記してください。Paragraphの構成を読み取る-プリント配布(Reading power 1,2より）段落理解課題：(1)それぞれのpassageについて、重要語をマークし、トピックを本文の欄外などにメモしながら読む。（音声をヒントとする）(2)メモを手がかりに、段落把握「表」の中に、main idea/supporting detailsを記入する。できる限り英語（単語、フレーズ）のままで。年号や時間経過を表す語も記入する。[ヒント]矢印、コロンなどを使うと、前後関係がわかりやすくなる。-学習ポイント(1):読み取る「視点」を訓練するここでは、「人物」の紹介の方法を主の「視点」として読む。正しく読まれている音声がある場合は、強調されていたり、ゆっくり丁寧に読まれている部分が重要な情報であることが多い。音声を聞きながら、passage 1-4までを読み、段落構成を読み取る-学習ポイント(2):各段落のトピック（テーマ）を、紹介されている「人物」の視点から読み取る（人物に関する補足情報にまぎらわされないこと）- 学習ポイント(3):各段落のトピックに関して、必ずmain idea（主張点）がある主張点がどこの部分なのか、「人物」を視点に読み取る。形容詞や動詞（できごとを表す）に注意。-学習ポイント(4):　各段落のmain ideaには、必ずそれを 補足説明するためのsupporting detailsがある。main ideaのどの部分を、どのような方法（量／順序）でsupportしているか、リストする。 (続きを読む…)