『情報英語』授業のあとの教室の様子です。４〜5月、毎回のように授業最後に「したことはセーブして、ドキュメントを共有して、椅子は入れてね〜」と促してきましたが、それでも先月までは椅子が飛び出していたり、ゴミがおちていたり・・。PUBLICなものを使わせてもらっている、という意識に欠けています。

今日は授業後に見回ってみると、使用前よりも整然とした環境でした。何も言わなくても、きっとできるようになっている段階でしょうね。よくできました。どこへ行っても、言われなくても「自分の発つあと」を考える、次に使う人のことを考えるという習慣が身に付いていると、すてきな人になれることでしょう。日頃していることが、「自分」を構成します。就職活動の時だけ、ある場面でだけ頑張ったところで、見かけ倒しはすぐにばれます。中身を磨いて、中身が外できらめくような、すてきな人になりましょう。

映画プロジェクト（先週からの継続）：

• 取組み方法はClass 7ブログを参照→ストーリーにこれから「添削指導」が入ります。今の最善の形に整えておいてください。
• スペルミス、文法（動詞がない！など）の基本的な誤りには、自分で気づけるように意識してみましょう。

本日の新課題：

1. 映画プロジェクト（2つめにチャレンジ）
2. 「今日のニュース」レポートにチャレンジ

• 1.2のどちらかを選んで取組みを開始して下さい。
• 2.のニュースプロジェクトでは、学期始めに行った「ニュースを読む！」プロジェクトと同様ですが、できる限りここ数日のもの、できれば課題取り組み時に最新のニュースを読む・・という姿勢で取り組みます。どのようなニュースが世界に流れているのか、世界に関心を広げてみましょう。
• googleドキュメントにてファイル名を分かりやすく表記して保存、共有してください。

• 授業時間内の取組みの様子（内容です、内容!）が最大の評価ポイント。ただ出席して時間をつぶしていてもCまたはE、おそらくEにしかなりません。取組み内容・・・というのは「課題をやっているフリ」も通用しません。出てくるレポートをみればそれは一目瞭然。「取組みの様子」は、私語をしているとか真面目にやっているとかという表面的なことではなく、知的活動をしているかどうか、です。教卓ではみなさんのパソコン画面をモニターしています。その様子で、どんなことをしているかが分かります。
• 内容に合わせて、英語も評価の対象です。「添削指導」を受けた量が多いとマイナス・・ではありません。こちらも「質」です。指導を受けた結果、それが次にどうなっていくかが問題。毎回提出され、添削指導をされる内容が同様であれば「進歩」があったとみられるでしょうか。指導を一度受けた点は、次に自分から気をつけられるように徐々にしていく・・という学習姿勢が、あなたの英語を変えます！
• 基礎的なことができていないから減点され、わりとまとも（そうな）英語を書いているから評価が高くなる、というようなことはありません。どれだけ自分の英語を改善しようとしているか（努力）と、その結果をみていきます。１つ１つのプロセスを大切に取り組んでいる人は、大丈夫です。毎回、適当に課題を「こなしているフリ」に気づいていない人は危険。
• 万一睡眠している、課題をしていない場合は、こちらでtora-netの出席管理システムもこちらで「変更」をして欠席扱いとしますので気をつけて下さい。

次週までの宿題：最低限、内容を伝える「キーワード」収集まで進めます。文にしようとする人は、一歩進んでもいいです。

今日の作業から、「あらすじ」のことを、英語では次のように言う事がわかりました。

• synopsis
• plot
• story
• outline

「予告編」はtrailerと言われることも、分かりましたか？

「あらすじ」の説明は、英語表現よりも中身が肝心。日本の昔話を、簡単な日本語でわかりやすく、誤解をまねかないように説明できますか？それを英語で行います。次のことを意識してください。

1. いよいよ英語を少し読み始めます。ストーリーがどんななのか、情報を探そうとしてください。映画サイトの英語（情報収集のターゲット）から、内容を読み取ろうとする点が、この課題の中心ですから、そこを日本語にしてしまうと、この課題を行ったことにはなりません。
2. 辞書は使ってもいいですが、翻訳サイトを使わないで読みましょう。「英語だから読めない！」という意識は捨てましょう。ここでは、「英語で読むしか方法がない！」と自分を追い込んで下さい。もし、その映画の「内容」が英語的に理解不能であれば、ターゲットにする映画自体を変更しましょう。いくつ探してもOKです。自分が内容を理解できる英語で書かれた映画に出逢うまで、好きなだけ映画情報に接して下さい。
3. 登場人物、設定されている時代、場所（地域、国、都市など）の情報がまず第一。あとはニュースと同じです。いつ、だれ（なに）が、どこで、なにを、どうする。これにあてはまる情報を箇条書きにします。（まだ文を書きません）
4. 箇条書きができたら、どのようにそれを文章にしたてると、誤解がないような分かりやすい文になるか、主語＋動詞・・と組み立ててみて下さい。構文的には、中1レベルの英語で充分つたわります。シンプルなほどよいです。

授業中の参照サイト

The Family Tree (2011) IMDb

1. Newsの課題：こちらの課題は済んでいますか？済んでいない人はこちらをまず終えてください。
2. Movies to seeの課題[その1]：先週指示が出されたところまでは済みましたか？まずそこまでを終え、ドキュメントを共有してから３へどうぞ。（取り組み方については、先週分の授業ブログを読んでください）
3. Movies to seeの課題[その2]：あらすじ紹介を加えます。あらすじを書くための情報収集から始めます。

あらすじの書き方

step 1: 情報収集（skimming）

サイトにある「あらすじ」紹介から、重要な情報のみ取り出します。まず以下を取り出して箇条書きにしてみましょう。（英語で、です！）ただし、文をまるごとコピーしないこと。

• 登場人物
• 映画ジャンル
• 舞台背景（物語の場所）
• ストーリーのキーワード

step 2: 情報整理（order of information)

1. [name of the movie] is a A movie directed by B.(A=the genres of the movie, B=director)
2. It will be(was) released on C in D.(C=release date, D=country)
3. It is about E.(main idea of the movie/the most important parts of the story)
4. (Details of E):(supporting infromation)who are the main characters(actors/actresses), what will happen at the end

step 3:構文（writing in paragraphs)

多くて２パラグラフ程度のストーリー紹介します。原則として、「あらすじ」は現在形で書きます。現在形で書かれていることを、サイトでも確認して下さい。ここでは、徹底的に現在形を身につけてしまいましょう。語彙は、サイトの語彙が難しければ、簡単な類義語（自分が理解できる単語）におきかえましょう。ストーリーに偏見、誤解を生じないように紹介することが重要なポイント。事実とは異なる勝手なことや、感想を書くのも厳禁です。読み返して、誰にでも正しく映画内容を伝える事ができているか・・推敲しましょう。↓

step 4: 推敲（revising）

語彙、文法、句読法を見直しましょう。特に、あらすじの中で自分はなにを一番伝えたいか「FOCUS」（焦点）をしぼる練習をしましょう。

注意点：

ストーリー紹介の部分も、日本語→英語と「翻訳作業」をしません。キーワードを原文から英語のまま情報収集して、それを組み立てていきます。主語を何にするかを決め、そのあとで主語にあった動詞を選んでいきます。映画紹介のサイトにある英語がむずかしくても、理解したことをわかりやすい、中学校3年生までの英語で書ければ充分です。かっこつけた表現、口語、難しい構文はいりません。接続詞もできる限りなしで。