「小学校の英語教育〜多元的言語文化の確立のために〜」(明石書店）
教育事情・英語教育状況の概要理解／レポート発表
★配布資料（次回までに読んでくるよ）:「多言語社会がやってきた〜世界の言語政策Q＆A」より。指導要領が「目標」としていることと、この資料にあることを照合してみましょう。
☆5月は教育実習直前「指導案の書き方」講座をします。そのためにも、上記の資料は読んでおいてください。
サマリーを書くには・・・
サマリーを書く手順
サマリーの手がかりとなる要素
絶対にしてはいけないこと
目標としたいこと
skimmingからsummarizingへ
Homework:
CD-ROMで行った課題は、「pdfに保存」という保存ができます。メールに添付して、小栗までどうぞ。（加点対象となります）Reading Comprehensionの解答チェックは授業では行わないので、CD-ROMで各自チャレンジして下さい。提出がない場合は、そのまま加点なし・・となります。
☆宿題に対する意識：
ただ説明を聞く・・のが私の授業ではありません。英語のルールに関する知識をインプットして終わる授業ではありません。英語のルールを知った上で、１つの「技能」を使えるようになることが、この授業の目標です。
したがって、授業中や宿題で行う「練習」がとても重要です。
解答をチェックして、何点だったから合格・・ということではありませんので、正解・不正解をゴールにしてきた人は、そのゴールを置き換えてみましょう。もし「正解・不正解」にこだわるのであれば、「全問正解」がゴールです。
英語は暗記で終わる科目ではありません。暗記をしなくてはならない部分はありますが、英語は「ことば」であることを忘れないでください。「ことば」のパーツではなく、「ことば」の使い方を身につけよう・・とトレーニングしてみましょう。１つ１つ使えることが増えていくことが実感できるようになるまで、特に最初の段階は、一番辛いです。
以下は危険な行為です。
宿題や授業中の練習は、片付け仕事にしないで、自分がどのくらい理解しているか、どのくらい運用できるかを確認するもの・・・という意識を！！
超えたいポイント
最初が一番きついです。トレーニングは楽ではないです。しかし、そのトレーニングを（毎日）重ねていくと、突然「なんか聞こえる．．．」と、昨日よりbetterな自分に気づく時点が来ます。その日までがんばってみましょう。
よくある落とし穴
※英字新聞、日本語の記事は、新聞でもネットでも常時関心をもって見ましょう。好きなジャンルからのスタートでOKです。見慣れることが、英語嫌いの克服への一歩。英語なんか、怖くないんだよ。自分の頭さえ使うように慣れればね。英語の表面を眺めていてもだめです。その英語が「何を伝えようとしているのか」をキャッチすること。「ことば」は記号ではなくて、メッセージを発信しているんですから。
リクエストにお応えして、第10回自主学習支援のための特別講座＜マジカルワークショップ＞を開催する予定でいます。
今回のテーマ：英語の発想トレーニング
日時：2012年4月28日（土）午後 予定
講師：小栗成子
対 象：英語力をつけたいと思っている方・英語学習の関心の幅を広げたいと思っている方
場所：キャンパス内のどこか（人数に応じて決めます）
募集開始：20日からかな？
※「翻訳」サイトは「辞書」ではありません。英語を学習しようとするのなら、「辞書」を。
※電子辞書は機能をよく研究して使いましょう。また、紙辞書を１冊は手元に置きましょう。
英和／和英辞書なら
英英辞書なら
類義語なら
文法をチェックするなら
文法練習なら
宿題：次回語彙テスト範囲＝Database p.24-27
リピートトレーニング: 授業で行うリピートトレーニングは、文を読めるようになるために重要なトレーニングです。本授業では、文を読める力をつけるトレーニングを重ねていきますが、これを授業中にしないでいれば、その力が勝手に付くことはありません。
努力をしてみない、力をつけようとしない→いつまでも自力で文を読む事ができない→授業でもテストでも文を読めない→単位をあげられない・・・ということになります。欠席をしないこと、授業中のトレーニングを1つ1つ大切にすることです。語彙テストは、語彙テストがゴールではありません。文を楽に読めるようになるための補足トレーニングです。こちらも自分のゴールが低ければ、結果も低いままでしょう。
どうする？
※授業中の説明だけ、トレーニングだけではまだ不安。まだよく分からない・・という人は、アポをとって質問に来て下さい。万一欠席した時には、次の授業までに必ず「埋め」を自分でしておきましょう。もし自分では無理！という時には、やはりアポをとって来て下さい。
『小学校外国語活動研修ガイドブック』by文部科学省
新学習指導要領 ・生きる力
第4章 外国語活動
第1「目標」・・・・を読み解く。
「外国語を通じて，言語や文化について体験的に理解を深め，積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度の育成を図り，外国語の音声や基本的な表現に慣れ親しませながら，コミュニケーション能力の素地を養う。」
考察：
Reading Explorer 2
Unit 1A: Recalling the content
Homework:復習：CDRomを使って→耳を鍛える、頭を鍛える。
耳に自信がある人は、1.2のステップを省略してもよいでしょう。耳から聴く文は、全文書き取ろう！というくらいの意識が大事。ただ、ひたすら文を聞いては書き・・というレッスンも、意識をするところを忘れると力になりにくいでしょう。一番大切なのは「意識」とそこに集中する「集中力」。
さて、1-Aの内容。簡潔にまとめると？
