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1. 文法プリント（文の構成）学習ポイント：[説明]主語選び→述語動詞選び単文（主語１つ、動詞１つ）を適切に書けることを目標にしましょう！！オンライン課題：1.people description2. 災害ニュース記事の順にとりくんで下さい。２.については、各段落のmain idea（英語で！）を拾い出すところまでの課題をすすめます。課題詳細は、5/20のブログを参照のこと。

オフライン実習[1]文法確認：文で最も重要な要素(1)主語(subject)＋動詞（verb）→p.7→主語１つ、述語（動詞）１つの「単文」を正しく書けるようになることが第一目標a)自動詞/他動詞→p.31-33b)be動詞/be動詞以外の動詞（一般動詞）→p.41～c)品詞：品詞を意識したことがない人は、p.15～17「品詞」部分を要チェック(2)プリント（Focus on Grammar 1, 2よりEx3問）[2]Reading確認1)本文全体のテーマを予測する:color, what, wearing2)本文を読まずに、設問のみに推測で答える。3)本文の第一段落だけをよみ、本文全体のmain ideaを把握する（keywords:colors, clothes, meanings, symbols）4)本文の２段落目から（□で囲われた部分は無視しておく）「色」だけをスキミングする。（各段落で、何色について説明されているかを把握する)段落横に、色名だけメモする。5)設問にもどって、設問の色に基づいて、該当段落をスキャニングし、設問に解答する。本文を全文読んではいけない。6)sum it upのセクションの穴埋めをする。→本文を全文読まずに、必要な情報のありそうな該当段落部分のみをスキャニングする。7)解答をし終えたら、はじめて全文を読む。[気になる単語があれば、この段階で初めて辞書をひきましょう]*表現のためのロイヤル英文法ご持参下さい。オンライン実習1.災害ニュース記事（手順は前回ブログにて確認のこと。レポートづくりまで進行中）2. People description（レポートづくりまで進行中）＊すでに提出を一度している人も、今回の授業での説明を踏まえて、改善策を再提出して下さい。その際には、ファイル名にv2とか、#2とか、いくつ目の提出であるかを明記しておくと、あとでも探しやすいです。3.City（課題解説ページ参照。情報収集まで進行中）

記事選択から相談まで1.Natural disastersの分野、特に、このたびの四川の震災、ミャンマーのサイクロンのいずれか１つを選んでトピックとし、ニュース記事（英文）をスキャンして記事を１つ選びます。ニュース性の高いものほど、数時間、数日で記事がどこかへ消えてしまったりします。資料として扱う場合は、「保存」から「PDFで保存」を選び、ファイルとして保存しておきましょう。2.記事タイトル、URLを明記してメールで、記事の承諾を得ます。3.承諾を得たら次の作業へ記事スキャニングレポート形式：WORD+PDF（ニュース記事本文）1.概要最も大きな「ことがら」について調べます。その記事に書かれているままの英語表現にすること。-When-Where-Who, What happened-How（その様子はどのようであったか描写があれば書きましょう。）2.ニュースの段落展開その記事では、1.の事について、どんな内容の段落を、どのような順序で並べていますか。段落名を[1][2][3]のように明記して、そのあとに各段落が何についてであるか、main ideaだけを書いて下さい。授業での説明＋プリント課題を思い出しながらどうぞ。3.レポート作成上記（１、２）をWORDファイルとします。ニュース記事は、PDFで保存をします。4.WORDファイルとPDFの両方をメールに添付し、指導をうけましょう。

1. Reading: “Dog Hero is Honored”（Ready to Write, Longman, Chapter 14p.141-142)1)パラグラフ構成：内容（何がかかれているか、どの程度まで説明されているか）2)言語表現：語彙選択（どのような表現）、言い回し（同義語を活用 ex: act=deed, win award=be honoredなど）3)パラグラフ展開、情報提示の順序:何から話すか。オープニングをどのようにするか。留意点：発信者の意図＝受信者の理解この２つにずれが生じることを、miscommunicationといいます。それは誤解のもととなります。誰を相手に発信しているのか、その相手は、誤りなく自分の意図をくみとってくれるか、を忘れてはなりません。そのために、語彙を選び、文章を推敲し、パラグラフを分析して最善策をとります。こうしたことができるようになるために、１つ１つの課題でのポイントに気をつけて取組んでみて下さい。2. Describing Peopleステップ2:方法説明→パワーポイントづくり（内容作成は宿題）文章は推敲をすること、最低でもpower pointやWORDなどのソフトで波線がでてしまう（つまり、スペル、スペース、文法に誤りのある点）部分は、改善を試みてください。ファイル名：半角英数字でつける。スペースを入れない。ex: AA07045_Edison（学籍番号と人名を入れ空間には、_をつけました）箇条書きができたら、メールに添付してみせて下さい。拝見してお返事します。3.新たな課題：News今回は、newsのトピックを限定しますが、ニュース記事選びは各自自由とします。-earthquake in China-cyclone in Myanmar1)ニュース検索：英語記事のみ（上記トピックのどちらかを選び、検索してみましょう。ニュース記事を選んでください。）ニュースを選ぶこの段階が、この課題で重要な部分です。読めそうな記事はないか、どんどん探して下さい。決める事自体よりも、たくさんの記事を目にしスキャニングすることがこの課題の目標の１つです。2)候補をあげて、ニュース記事のタイトル、記事のURLをメールで知らせて了承を得てください。了承を得てから次のステップに入りますが、従来の課題内容とは異なる方法でレポートづくりをしますので、従来の説明は参考にしないで下さい。

ReadingからWritingへ（先週のプリント参照）各著名人に関する紹介文のパラグラフ分析。main ideaとsupporting detailsの確認宿題：Chapter 14 writing summariesプリント提出：5/14　17:00までに、語学センター（19号館2階）、小栗課題「提出」引き出しへ*「失礼します」「失礼しました」を忘れずに。その他：オンライン課題は、下記までを必ずすること。-Describing People：指定情報項目を抽出するところまで-City:　都市候補地について相談メールを送るところまでその後はメールの返信に従って下さい。

[宿題5/2]本日の授業をふまえて、Michelle Yeoh,Bill Gates, Andre Agassi の三名について、人物描写の文を１文のみ書きなさい。下記のJKWのサマリー（by Oguri ）最短版を参照のこと。書くのは１文のみです。*ポイント本文をよく読むこと。本文にある情報のどの語をどうやって応用するかが課題です。一文のみなので、どの点について述べるか、最重要な情報を選ばなくてはなりません。日本語で考えてしまわないで、本文にある英語表現を「応用」してみましょう。*提出はメールで。件名:　情報英語人物サマリーなど明記してください。Paragraphの構成を読み取る-プリント配布(Reading power 1,2より）段落理解課題：(1)それぞれのpassageについて、重要語をマークし、トピックを本文の欄外などにメモしながら読む。（音声をヒントとする）(2)メモを手がかりに、段落把握「表」の中に、main idea/supporting detailsを記入する。できる限り英語（単語、フレーズ）のままで。年号や時間経過を表す語も記入する。[ヒント]矢印、コロンなどを使うと、前後関係がわかりやすくなる。-学習ポイント(1):読み取る「視点」を訓練するここでは、「人物」の紹介の方法を主の「視点」として読む。正しく読まれている音声がある場合は、強調されていたり、ゆっくり丁寧に読まれている部分が重要な情報であることが多い。音声を聞きながら、passage 1-4までを読み、段落構成を読み取る-学習ポイント(2):各段落のトピック（テーマ）を、紹介されている「人物」の視点から読み取る（人物に関する補足情報にまぎらわされないこと）- 学習ポイント(3):各段落のトピックに関して、必ずmain idea（主張点）がある主張点がどこの部分なのか、「人物」を視点に読み取る。形容詞や動詞（できごとを表す）に注意。-学習ポイント(4):　各段落のmain ideaには、必ずそれを 補足説明するためのsupporting detailsがある。main ideaのどの部分を、どのような方法（量／順序）でsupportしているか、リストする。 (続きを読む…)

[1]課題１people description：人物選択の了承を得た上で、step 1に進んでください。step１は、メール本文に必要事項を書くこと。（添付書類を使わない）注意事項：[人物を表すkeyword]形容詞部分のみとは限りません。その人物を表すのに、たとえば、She is ….、He is … They are…のようにその人物を表すことができる「要素」をさがしだしてください。その場合、He is a great scientist。とwebにあったのなら、greatだけでなく、a great scientistまでを抽出したり、自分でアレンジを加えたりしてみましょう。[できごと]の部分は、その人のキャリア上、ターニングポイントや、重要な意味を持つできごとを探し、箇条書きにします。できごと＋いつ、という説明が必要です。文章をwebからそのままコピー＆ペースとしてきてはいけまん。必ず、情報のみを抽出すること。step 1を送信した人は、返事を待ちつつ、次の課題へすすみます。下記参照。[2}課題２へCity introductionの課題はこちらです。まず、都市を選択し、いろいろと検索して自分の英語レベルで取りかかれそうな webをさがしてみましょう。都市の選択、webページの選択をしおえたら、都市名とURLを小栗にメールで送り相談すること。返信にて次の指示を送ります。

各種設定が終わった人から、課題に入ってください。-オンライン課題着手　people description課題：サイトはこちら課題内容をよくよみ、ステップ１の一歩手前まで行います。自分がレポートしたい人物を選び、サイト（英語のみ）を探します。→教員に、人物名、サイトURLを知らせて、その人物でレポートしてよいかどうか指導を得ます。その際、どうしてその人物を選んだのか、理由を日本語で述べてください。-オフライン課題（プリント受け取り）→宿題

指定されている課題は下記の期間を指導期間、提出期限とします。[指導期間]2月８日（金）まで※2月4日-5日、9-10日は出張のためオンライン登場不可です。ごめんなさい。[提出期限]2月12日（火）正午指導を受けた部分の提出となります。指導を受けていないものは提出しても評価しませんので、無理をして追加しても価値はあがりませんのでご了承下さい。[評価]これまでの授業内での活動（つまり文法学習）、プリント提出、オンライン課題（課題無いように沿った作文力の成長具合）を総合的に評価します。ご不明な点はメールでどうぞ。