1. Complete practice test 3 : Listening
2. Complete practice test 3 : Reading #12〜33

• 2013年度TOEFL ITP日程
• この授業の単位取得のためには、6月または7月に最低１度は受験しなくてはなりません。
• TOEFL ITPで「400点」以上を取得できなかった場合は、E評価を覚悟する必要があります。万一、C評価やE評価など、成績を下げたくないという場合には、履修申告を取消し、学習のために「聴講」に切り替えて受講することをご相談下さい。
• 履修申告の取消は、教務課にて：4月22日〜26日（18時）まで。

過去の評価例

E評価：

• 授業には全回いたが、ずっと睡眠していた。または、学習方法のポイントなど授業での説明を聞かず、授業時間内の課題にも取り組むことがなかった。また、TOEFL ITPで400点以上を獲得できなかった。
• 授業には80%程度いたが、来ている日でもほぼ睡眠していた。授業外の課題に取り組まず、TOEFL ITPは390点にも及ばなかった。授業外の自主学習に取り組まなかった。
• E評価に共通しているのは、出席していない、あるいは出席していても（睡眠を含め）学習していない、という態度です。睡眠していても、欠席していても「間に合う」ような授業はしません。私語やメールなど、学習以外のことをしている時間もありません。

C評価：

• 授業に出席し説明も聞き、課題に取り組んでいたが、TOEFL ITPで390点台〜400点台前半であった。授業外の自主学習に取り組まなかった。

B評価：

• 授業に出席し説明も聞き、授業内の課題に取り組んでいたが、TOEFL ITPで400点台後半であった。授業外の自主学習に取り組んでいた。

A評価：

• 授業に出席し説明も聞き、授業内の課題に取り組んでいた。TOEFL ITPで500点前半であった。授業外の自主学習に取り組んでいた。

1. Structures: Lesson 29(comparison), Lesson 31 (negative), Lesson 33 (word forms)
2. Note-taking: Reading Advantage 2, Unit 9 (disc 9) Bollywood

Listening Sectionの長文を理解する

p.447 : Complet test 2, Part C (#39〜50)３つのモノローグを聞きました。

• 内容のキーワードをメモする練習
• 内容類推の練習
• 内容理解に必要なこと（

短文ダイアログと、モノローグとは、聞き方、またその練習方法が異なります。

宿題（自習）：Reading Explorer 2 , Unit 9A Giants of the Ring←タイトルだけから、内容を類推する!段落事に読まれる（書かれている）ことについて、ポイントをしぼって理解しようとする習慣をつける。

欠席者はプリントを語学センター入口の引き出しまで取りに来て下さい。

テキスト

1. Lesson 35
2. Lesson 38

ノートテイキングトレーニング

• Contemporary Topics Intro

skimming:

• 新聞記事（レポート記事の読み方）

reading テキスト

• p.317 Ex46.2/ Q8-15
• p.343 /Q1-22
• p.345 /p.13-21
• p.347 /Q22-23

1. Recommended ways to use THE COMPLETE GUIDE to THE TOEFL TEST／Section 1: Listening（Dialogs)

各レッスンのポイントをしっかり押さえながら学習をします。

• 優先したいのは：DialogsのLesson 2,4,10
• Mini-Lessons for Section 1: Idiomatic Expressions (p.81〜)は、必ずTOEFL ITPまでにマスターしましょう。
• sentenceのdictationを行う場合は、まず辞書を使わずに。次に、何度聞いても分からない部分がある時に、前後からその語の役割／意味を推測してみます。次に何度も聞きながら、辞書を引き「それらしい音」の単語を引いてみます。前後のコンテキストにあった語があるかを、音と意味（推測）で探します。
• scriptを確認して、自分のdictation文と照合します。誤りがあった点が、学習ポイント。なぜそうなるのかが不明な場合は、まず辞書と相談。
• scriptを確認し、文の構成、意味が分かったところで再度耳に入れます。文を見ながら、聞き逃したところが文通り聞こえるまで聞き返します。
• 最後に、文字をみないで、耳だけで聞きます。
• 以上のプロセスが、耳を徐々に開けて行ってくれます。

2. Note-taking

• Reading Advantage 2 unit 10（ノート用プリント配付）
• SI Roomにaudio CD, テキストあります。自主学習をしましょう。

この授業の「課題」は自主的に取り組んで下さい。自由です。配付している解答用紙をお使いになっても、そうでなくてもいいです。とにかくテキストを解く事を目標としないで、テキストを学習の「きっかけ」にしてください。ここにある問題を解けるようになること・・・が目標ではないですよね？テキストにまとめられている問題は、まとめられている「焦点」に集中して、今ある英語力を見直しましょう。辞書、文法書を使わない学習はありえません。丁寧な学習を、１つずつ積み重ねて自分の力にしてください。授業中の１つ１つの課題も同じです。

一部の方へ向けた注意

• 授業中に説明の要所要所で寝ている方が、お一人いらっしゃいます。単位の保証ができないばかりか、英語力がつく保証もできません。ご自覚をどうぞ。授業での要点を活かして学習をする・・・ことが必要です。聞き逃した説明は、どうするのでしょう？
• 授業でしっかりと要点を聞いているだけでも、それだけでは何もなりません。学習を開始しない限り力にはなりません。

A. Practice test 1, Reading Section 42-50（p437-8)

B. Reading Strategy:

1. How to Read: scanning vs careful reading←prediction（the theme)
2. Vocabulary: unknown words and phrases ←prediction