1. Hi, friends 2配付
2. 文部科学省：新指導要領・生きる力「外国語活動」参照
3. 「小学校外国語活動　成功させる55の秘訣〜うまくいかないのには理由がある〜」（金森強著）p.12〜15参照

• プロソディの話
• 「英語力」vs「英語教科力」
• 「英語力」「英語運用能力」「英語試験力」の考え方
• 国際理解教育＞外国語（英語）活動
• コミュニケーションの目的→相互理解。相互の尊重。気づき（Awareness）。受容（寛容）（Readiness）。
• 「能力」習得  vs「評価」される活動
• 「積極的にコミュニケーションをはかろうとする」姿勢
• 「コミュニケーションの素地」

考える宿題：「積極的にコミュニケーションをはかろうとする姿勢」の育成とはいうものの、クラスにはすんなりと「コミュニケーション活動」に入れない事情がある子どもたちがいます。そうした子どもたちを”インクルーシブ”なスタンスで学習に招く方法を考えてみましょう。彼らの事情を認めてあげつつ、どんな働きかけをすれば、そうした子たちも”いつのまにか”活動に加われるようになるでしょうか。