Structure  Lesson

1. p.174 mini test 5 （解答→解説→提出）
2. p.225 mini test 6  （解答→解説→提出）
3. 文法書との照らし合わせ。問題解答をきっかけに、文法書で説明を読む

教材紹介（SI　Roomにあります）

• Grammar to Go 1 レッスン。（since, for, ago使いわけ）
• 解答を書かない！
• 口頭のみで、読み上げながら空所に適した語を入れる練習。（できるだけ下をむかないで練習しましょう）
• わかっているはずの文法事項が、使えるかどうかのチェックとなります。
• 口頭で練習するのは、瞬時に文法を自分の脳内メモリーから引き出すためです。
• 途中でつかえたら、スムースにいえるまでその文は繰り返します。
• どうしても言いにくい、空所が埋まりにくい文は、ノートなどに文を書いておきましょう。
• 文法事項自体がしっかり頭にはいっていない場合は、since/for/agoを辞書で引くことも必要でしょう。語のルールが書かれているはずです。（例文を読みましょう。）
• SI Roomで行うときは、スピーキングブースなどで行いましょう。防音ではないので、ほかの学習者に迷惑にならないよう、大声になりすぎないようにご注意ください。

SI Roomでの学習をまだ一度もしたことがない人は、今日紹介した教材などを使用しに、ぜひSI Roomヘ。

くわしくはこちら。（語学専用の自習室がある大学は、珍しいです。ぜひ活用しましょう。）

欠席者へ

本日の課題は提出できませんが、プリント予備は語学センター入口を入って左の提出・配布引き出しにある「留学英語（小栗）」に入れてあります。練習に活用してください。

上記、授業内のmini test部分は、解答用の用紙に解答し、採点をし（mini test 6は解答に解説があるので読むこと）、提出してくだされば、欠席マイナス点をつけません。

次回予告

長文のリスニングの取り組み方について、解説と教材紹介をします。

Listening 練習方法指導Part A部分（p. 19 Ex 2.2）

リスニング（Dialog）時の照準の当てかた

※一部、Glexa使用。Glexaはこちらへ。

リスニングは音を聞くことではありません。(1)内容を聞こう、その上で、(2)どのような英語表現が使われているかに注意しよう（＝吸収しよう）という２つの意識が最も必要です。

1. 音情報
2. 文法情報
3. 語彙（その語彙を使うときのルール）情報と
4. 場面（コンテキスト）

1. どこで
2. 誰が
3. 誰と（話し手同士の人間関係）
4. 何について
5. どのような目的で

話しているのかを、できる限り早い段階で察知できるように訓練する。

※リーディング時と共通していることに注目！

ただ流して聞くのはもうおしまいに。

リスニングセクションの訓練のしかた

• 聞き流しや、テスト体験では英語力はつきません。
• テスト本番では許可されていないメモとりも、練習段階ではメモを取ってきき、だんだんメモを減らしていくとよいでしょう。
• 辞書を引きながらの学習は、類推力を養うのに弊害となることがあります。辞書確認とノートへのまとめは、自分が学習しようとするある程度の「かたまり」を終えるまで、待ってみて下さい。その「かたまり」が長すぎると学習がうまくいかない場合は、「かたまり」を小さめにします。慣れてきたら徐々に「かたまり」を大きくしていきましょう。
• 「かたまり」とは、自分できめる「区切り」のこと。何問程度、と自分で集中できる範囲を決めて練習してみましょう。
• セクション末にあるmini-lessonは、辞書を引いて語彙を確認した上で、確実に記憶しましょう。

• 上記は最低限の必需品。その他、語彙、熟語の本で語彙自体を強化、文法書を使って文法を強化することも、この授業での自主課題です。

★SI Room利用のすすめ（語学センターweb）