Listening（Mini-talk)
Structure（学習優先度の高い項目）
Webでみるなら：
参考書なら：
文法レッスン（小テスト形式）(web）：
1.GeoGuessrで世界を見てみましょう・・をしました。http://geoguessr.com
2. 英語：動詞に注意！ 動作動詞(action verb )と状態動詞（stative verb）の使い分けに注意しましょう。使われ方の観察も忘れずに！！
—————必読注意事項↓——————
Project 2の学習目的
このプロジェクトの目的は、次のことがらができるようになることです。英語だけではなく、日本語で同じ事をできるようにすることも大切でしょう。ここでは英語で取り組みますので、日本語でする際の参考にしましょう。
このプロジェクトは、いかに効率的に特定人物のまとめをコピー＆ペーストするかを学ぶものではありません。大量にあるwebを探せば、その人物のことは詳しく誰でも見る事ができます。詳細をあなた自身が発信することが、ここでの目的ではありません。プロや（あなたよりも）詳しい人たちに、それは任せましょう。あなたが選んだ人物を、全くしらないという人に、その人物に関心を持ってもらえるよう「きっかけ」をつくる資料作りをしていると想定してみてください。
Project 2: 人物に関する情報収集
有名な人物の紹介を読み、次の項目について学びます。
※日本語サイトで情報収集し、英語訳しようとするのは禁止です。課題の意図は、英語情報を英語のまま読む力をつけることです。
Step 1:
人物を選ぶ作業から開始します。今現在生きている人でも歴史上の人物でもOK。自分が関心を抱いている人物を選びます。情報がありそうな人物を選ぶことができたら、以下のように企画を作成します。
Step 2：
Early Days
まずは、生まれから育ち、キャリア（しごと）を開始する前のことを箇条書にしていきます。
1.情報整理方法：
[まとめ]
今しようとしている「ブレンド」は本当に「ブレンド」する意味があるのか？
教師が冷静に考えておきたいこと
参考資料
Project 2: 人物に関する情報収集
有名な人物の紹介を読み、次の項目について学びます。
※日本語サイトで情報収集し、英語訳しようとするのは禁止です。課題の意図は、英語情報を英語のまま読む力をつけることです。
Step 1:
人物を選ぶ作業から開始します。今現在生きている人でも歴史上の人物でもOK。自分が関心を抱いている人物を選びます。情報がありそうな人物を選ぶことができたら、以下のように企画を作成します。
Step 2：
Early Days
まずは、生まれから育ち、キャリア（しごと）を開始する前のことを箇条書にしていきます。
1.情報整理方法：
小学校学習指導要領の解説と展開〜外国語活動編〜（安彦忠彦監修、教育出版）
小学校外国活動 成功させる５５の秘訣〜うまくいかないのには理由がある〜（金森強著、成美堂）
第一章：「ことばの教育」であるために
自主学習支援のためのSI Room特別講座
第14回マジカルワークショップ〜発音練習はなぜ必要か〜
2013年5月18日（土）13:30〜16:00 於：192D
Project 2, People descriptionのstep 2です。
Step 2
Early days
まずは、生まれから育ち、キャリア（しごと）を開始する前のことを箇条書にしていきます。
1.情報整理方法：
※Project 1: 時事ニュースの情報整理は継続しながら、Project 2を開始します。
Project 2: 人物に関する情報収集
有名な人物の紹介を読み、次の項目について学びます。
※日本語サイトで情報収集し、英語訳しようとするのは禁止です。課題の意図は、英語情報を英語のまま読む力をつけることです。
ステップ 1:
人物を選ぶ作業から開始します。今現在生きている人でも歴史上の人物でもOK。自分が関心を抱いている人物を選びます。情報がありそうな人物を選ぶことができたら、以下のように企画を作成します。
作成はGoogle Drive上の文書で。共有して下さい。
企画に含めなくてはならない情報は以下のとおりです。
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参照サイト例（英語サイトのみ参照可能）
Biographies for Kids(Famous Leaders for Young Readers)
Google Directory(Biography for Kids and Teens)
Wikipedia
Assignment: Report revision. Submit on Google drive by next Wed.
2013 年 5 月 18 日(土)13:30~16:00
第14回SI Room特別講座「Magical Workshop〜発音はなぜ必要か〜」を開催します。
「発音って自分でトレーニングできるの?」と、発音は適当にしているとい う人を時折みかけます。英語といえば、TH の音や、R と L の聞き分けも発音 の両方とも苦手、という人は少なくないでしょう。どのようなトレーニング なら、自主学習できるでしょうか。 本講座では、語彙レベル、文レベル、段落レベルの「音」とリズム、抑揚な ど音声表現全体にふれながら、英語の口と耳を鍛えるための教材と練習方法 をご紹介します。
発音をなんとかしたいという人、耳を鍛えたいという人、どうぞご参加下さい。
Magical Workshop #14 （ポスター）
Reading 特訓その1
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[注意]授業中に眠っている人へ
授業初回にお話した通り、授業中に睡眠している人はたとえ数分だとしても「欠席」扱いです。覚悟して下さい。授業の妨げになるので起こすこともないと思って下さい。静かに欠席になります。眠っているのは、そこにいないのと同じだからです。この授業では、学習の方法を実習しながら説明して行くことも初回授業でお話しました。授業でのポイントを聞かない、学習もしないままでは、TOEFLを相手にすることはできません。週一回、授業に（ただ）来るだけでは、英語力はつきません。TOEFLの試験内容はレベルが固定されています。授業での英語を「難しい」と思うのであれば、それを目指して相当に今のレベルアップを図ろうとするか、それとも基礎力増強を優先して受講をやめるかのどちらかかもしれません。
Hi, friends! 1- Unit 1「あいさつ」
課題：Unit 1の授業プランづくり
テキストUnit 1をよく観察し次の条件を踏まえて構想してみる。（次週発表と意見交換）考えるヒントが必要なら教員まで連絡を。参考書籍を閲覧できます。
