これまでの復習：

• ニュースheadline（時制など）確認
• lead（第一段落）にある情報について

ここまでの課題：

• 「ライブラリ」授業２回目にある資料参照
• 英文ニュースヘッドライン集め（ジャンルを決め、１つのテーマ（ジャンル）でニュース時事記事を5つ集める）→Googleドキュメントで提出（小栗と「共有」）
• 提出する文書のファイル名は、誰のどの課題のファイルであるかがわかる名付け方を工夫しよう

課題2:ニュース記事の「いつ、どこで、なにが（だれが）、なにを、どうした」の情報を英語のまま抜粋する→skimming

• 以下のリンク等から、ジャンルを選び、記事を3つ選ぶ
• レポート内容:

1. 基本情報:headline,  source（情報発信メディア社名), date（発信日。年／月／日／曜日）, URL
2. 内容情報：when, where, what(who), what, howの情報がつかめるキーワードを英語のまま抜粋。英語は語彙またはフレーズを抜粋すること。文章のコピー＆ペーストはしないこと。

• ニュースサイトリンク

学習資料：

• 英文ニュースheadlineのルール（時事英語辞典）
• 英語学習の友by小栗

今週までに提出期限であった課題は、各自で進め提出等すること。

ログイン後にすること・・・・（もう次からは言わないよ）

準備する道具

1. 授業ブログ
2. TORAnet／Webメール＆ライブラリ
3. Google ドキュメント

本日中にできないと困ること（先週20日〜昨日までの宿題だったこと）

• Googleアカント設定
• Googleドキュメントでファイル共有（共有するものは、メールで教員あてに送ってあった（はずの）ニュースヘッドライン課題←同じものを、「ライブラリ」にもファイル提出してみる「英語ヘッドライン（５つ）」（Daily Yomiuriで授業内でやったもの）、「日本語新聞記事タイトル集め（5つ）」
• 英語ヘッドライン（5つ）：課題２段階目＝プリントで授業内で説明を受けたルールが、ヘッドラインのどこに反映されているかを、文字色、背景色を変える等してレポート→Google ドキュメントで共有（共有のアドレスは授業内で告知）

—ここから今日の授業課題—-

1. 授業ブログ→カテゴリーから「JohoEigo」を選ぶ→プレビューリストが出る→news sitesという記事（4月19日付）を選択→ニュースサイトリンク集が出る
2. このサイトリンクを手がかりに、いよいよニュース探しを開始
3. 課題3（もう３つ目だよ！）

• テーマを選ぶ（ニュース記事（英語に決まってるよね!）を探してみよう）：このテーマじゃ読めそうなのがない！となったら、テーマを変えてみよう。テーマは「スポーツ」では広すぎるので、もう一歩狭めて「スポーツ」（ジャンル）→「サッカー」（テーマ）というように、ジャンルではなくテーマを選ぼう
• 記事をさがす。3つ以上！
• レポート内容第一段階:

1. ニュースヘッドライン
2. 発信社名（CNNとか、BBCとか報道機関名）
3. ニュース記事の発信日時
4. URL

同一テーマについて、1〜３を３記事分、レポートします。提出は、Google ドキュメント「共有」で！共有後、次の指示がドキュメント上またはブログ上で出ます。

1. 教室パソコンログイン後に各自準備すること（ブラウザ起動・tora-netログイン・授業ブログ参照）
2. Tora-net「ライブラリ」に「提出」する方法体験（先週の宿題をWORDファイルに保存し、提出してみる）
3. Googleアカウント作成
4. Googleドキュメントの使用開始
5. Googleドキュメント　ファイルを教員（指定のgmailアドレス）と「共有」（編集）
6. 宿題：googleドキュメントで、先週の宿題内容のファイルを作り、教員と「共有」してみる。

※英字新聞、日本語の記事は、新聞でもネットでも常時関心をもって見ましょう。好きなジャンルからのスタートでOKです。見慣れることが、英語嫌いの克服への一歩。英語なんか、怖くないんだよ。自分の頭さえ使うように慣れればね。英語の表面を眺めていてもだめです。その英語が「何を伝えようとしているのか」をキャッチすること。「ことば」は記号ではなくて、メッセージを発信しているんですから。

1. 語学メディア教室アカウント発行→ログイン方法をおぼえパスワード管理をしましょう
2. tora-net Webメール利用時の注意（転送通知、件名など）→課題についてのメールは、件名に授業名をいれることがおすすめ。件名なしは絶対にアウトです。相手の設定によっては、ゴミ箱に直行してしまうかも。
3. 英語課題：本日のメインコース

• 解説：英字新聞のヘッドライン（記事タイトル）の読み方！！（プリント参照）ルールについて
• ペアワーク：英字新聞からヘッドラインを５つ書き出してみましょう。（上記のルールが使われていることを確認！）→メール本文に入力して送信。
• 宿題：日本語の新聞の記事タイトルを収集しましょう。５つ以上。日本語の記事タイトルはどんなルールで書かれているでしょう。それを確認してみましょう。
• 宿題に返信があれば‥‥‥さらに指示があれば、それに従って宿題を進めてください。

期末課題の指導期限を延期します。最後までねばってください。こちらもラストスパートをかけます。

指導期限：2月14日（火）[日本時間日付変更まで]

提出期限：（指導を受けた後のもの）2月15日（水）[日本時間日付変更まで]

注意：

1. ご訪問頂いても、タイミングが悪いといけませんので、質問や相談はメールでどうぞ。
2. 「提出」＝指導を経て完成・提出したものが「提出」です。
3. 途中までで課題が未完成の場合は「未完成」のまま内容評価しますが、成績に大きく影響します。
4. 指導を受けていない課題の提出は、「完成」とは認めません。また、課題放棄は試験放棄と同様です。
5. 期限に間に合わない事情がある場合は、必ず期限の前に相談して下さい。
6. 出席は絶対に必要ですが、出席だけしていて、課題を完成していない場合は出席点の「15点」のみです。（60点以上が合格ですよね？）

人物紹介[全員]

サマリーの役割

• それまでの部分（data, history, achievementsなど）を見れば分る事は繰り返しません。
• その人物が世の中に与えた影響、あなたがその影響についてどう思っているかなどを書くとよいでしょう。
• あまりにも詳細にいってしまわず、そのサマリーを読めば、あなたがどうしてこの人物を紹介しようとしているのか、意図が伝わるように考えてみましょう。

Photolineプロジェクト[指示を受けている方のみ]

文の役割

• 画像を見ればわかることは、説明をしません。バスガイド風な説明は特に避けましょう。（左にあるのはxxで、その隣は◯◯です・・のような説明）
• まず画像を通して何を一番伝えたいかを考えます。被写体の説明ではなくて、伝えたい事はなに？あなたにしか付けられないようなキャプション内容を考えましょう。
• その伝えたい事を最小限にして、ことばにしてみます。もちろんいろいろな表現をあげてみて、推敲しましょう。
• それと画像を合わせてみたときに、あなたの意図が伝わっているかを確認します。
• 伝わり切れていないようならば、文または画像を再検討。
• 一枚の平凡な画像も、文次第でいきいきとした内容を伝えることができます。