1. Reading strategy: パラグラフの構成、トピック把握/Barron’s Ex64 →宿題
2. Note-taking training: Contemporary Topics Intro 2b/ Third Culture Kids←「SI-roomでの宿題」のはずだったもの
3. 宿題：Ex48, 49, 50, 64

*TOEFL ITPの申し込みは済みましたか？試験は12/15です。授業に「出席する」、宿題だけする・・・のではTOEFLに通用する英語力はつきません・・・というのは、これまでにお話してきた通りです。SI-ROOMに足を運んでぜひ自主学習する時間を確保して下さい。習慣になるまでは、曜日／時間帯を固定してみるとよいでしょう。

1. Listening: Dialogues Ex2 （宿題分）学習方法の確認
2. Structure: Exercise 41 Verbs （宿題分）偶数問題：学習方法の確認
3. Note-taking：ノートを取りながら内容把握していくリスニング方法の解説と実践

• Contemporary Topic Intro: archaeology class #1

宿題：（解答用紙あり）

1. Listening : Ex4
2. Structure:[いずれも偶数問題] Ex42（助動詞）、Ex43（名詞）、Ex44（代名詞）／解答チェック後に、文法事項を文法書や文法解説サイト（英文法大全など）で確認すること

Longman Preparation Course for the TOEFL Test: The Paper Test(Complete test 1) reading Questions 41-45 (p.401)[SIルームにテキスト

1. 宿題：テキスト Listening Ex2（今学期は偶数番号Exでした。修正です）
2. Structure Ex42,43（今学期は全Exの偶数番号問題です）

• 解答チェックし解答説明まで読む
• 単語を調べノートを作成するところまで。

模擬試験

• Listening セクション
• Reading セクション4問
• 採点→提出

次回までの課題：Readingセクション、Structureセクション見直し（PartBどこがどう誤りなのか）次回よりテキストを使います。

1. Class orientation
2. Model Test #1/ Structure section+Reading section #1

第二週からの教室は192C-LL（19号館２階LL教室[C]）で行います。

• summary writing [3]続き：writing summaries for longer passages
• Reading Advantabe宿題review（outline）
• 学習の薦めとTOEFLスコア配布
• 文法強化お薦め教材：Focus on Grammar Interactive, Online Version (Access Code Card)。オンラインでどこからでも学習できるアクセスコードを購入します。レベルは１〜5まで。Interactiveのうしろにレベル数字が入ります。例：Focus on Grammar Interactive 2, Online Version (Access Code Card)
  

1. summary writing[2]: short passages
2. summary writing[3]: longer passages(from More Reading Power, 2nd edition, Unit10)
3. Listening (longer talk) textbook Ex29／dictationプリント有り
4. homework: summary writing [3]のこり、#3 listening dictationとテキスト問題（自己採点まで）

TOEFL ITPはいかがでしたか？ここで立ち止まっているヒマはありません。テストは通過地点に過ぎません。水分と栄養を補給したら、また前を向いて歩き出しましょう。反省は、スコアが返ってきてから・・・スコアを持って、自主学習カウンセリング＠SI-ROOMをお受け下さい。一緒に弱点克服の学習方法を見つけましょう。

1. summary writingトレーニング（基本〜応用解説と実践）→応用部分（パラグラフサマリー）宿題[プリント]
2. Professor-students Listening（テキスト）→ディクテーションプリント宿題[プリント]
3. Note-takingトレーニング: Reading Advantage 2, Unit 9 Bollywood／Notetakingのコツ

• Bollywood とHollywoodの比較点をメモ。→宿題

• (1)内容理解のための設問を手がかりに聞く。(2)サマリー穴埋めを手がかりに聞く。→宿題

• SI-ROOMでの教材：タイトル「Reading Advantage 2」（テキスト＆CD）CD トラック[9]。テキストはNotetakingをし、設問に答えてから、内容の照合用に使用しましょう。

• 文法学習方法解説:「ロイヤル英文法」参照（プリント）→homework／前置詞、関係詞など
• リーディング のコツ解説(テキスト）
• リスニング（テキスト）ディクテーションプリント→homework
• Note-takingレッスン:　Stories Worth Reading 2よりThrift Turned to Gift／内容展開をどのように追い、どう「まとめ」てメモするか

前回宿題「サマリー」について解説:Vacation Vounteersを読みサマリーを書く宿題がありました。ほとんどの方の書いたものが「サマリー」ではありませんでした。サマリーとは何をどこまでまとめればよいのか、どこを省くべきか、まずは母語での練習が不可欠のようです。誰かに自分が見聞きしたことを話す、というような日常的な経験も本当はとても練習になっていたりします。日頃の、母語での言語活動をまず充実させて下さい。次回授業にて、サマリーの書き方はレッスンを組み込みましょう。6月30日はいよいよTOEFL ITPです。睡眠と偏らない栄養をとり、体調を整えることが第一です。暑いので水分補給も忘れずれにね。室内でも熱中症はおきますよ。自分の体調をよく知って、「予防」と「対応」をして下さい。テスト自体？あとは集中力の問題ですから。今あせってもな〜んにもならないとは思いますが、授業での宿題、今週の文法プリント、先週の語彙プリントはきっかけにしておくとよいでしょう。これをせずに過去問にあたっても・・・と思います。当日はすっきりした顔で現れて下さい。

1. Note-takingレッスン：”Soccer” from Cubic Listeing, “Surprise, Surprise”。topic sentence, keywords, signal wordsから何を把握するのか。どこに「焦点」を当てて次を推測しながら聞こうとするのか。
2. Dictationレッスン：students vs professor会話長文（プリント3問）1問目のみ提出。残り宿題
3. TOEFL ITP直前対策／自主学習資料: Preparation Course for the TOEFL Test (Longman）[SI-ROOMにあり]Appendix B, C, I（＋解答）

長文リスニングのポイント

• 耳だけで聴こうとしない：スクリプトを見ながら音声を何度も繰り返し聞き、語彙、フレーズのつながりや強弱、リズムに慣れよう。文法知識、品詞知識なども降る活用して聞こう。
• 話の中身を見失わない：内容類推力、内容理解力（話の中身についていくこと）も不可欠。話の切り替わりのシグナルを逃さない。新聞や書籍など、いろいろなものに関心を広め、読んでおくことも「聴く」力につながる。

Note-taking

• Note-takingは、いきなりできるようにはなりません。まず、母語でのノートは取れますか？母語でのノート取り以上に、英語でのnote-takingができるようにはなりません。まずは、母語で各授業のノート（やメモ）取りを通して「聴く」「まとめながら書きとめる」訓練しよう。
• 教材を利用したトレーニングでは、スクリプト（やリーディング本文）を「読む」→「内容理解」→「聴く」→「メモをとる」の繰り返し練習しよう。自分の語彙レベルに合ったもの（１つのパッセージを聞くのに辞書をほとんど使わなくてもよいレベル）からスタートし、語彙レベル、文の長さ、パッセージの長さを増やしていこう。
• 「読解力」と「聴解力」は密接につながっていることを忘れずに。どちらの力も、地道にトレーニングを重ねることが必要。[SI-ROOMにあるリーディング教材をまずは活用しよう]

ダイアログリスニングのポイント

• 短文では逃してよいところは一切ない。語彙（多義語）そのもの、句動詞や熟語、慣用表現の意味を確実に理解することが必要。短文で「聞こえない語」「書き取れない文」があってはならない。全文分かった上で、状況に応じてその語彙が何を意味しているのかを理解できることが重要。

1. Lisetening: p.46, EX25/ Q&A提出→Dictation宿題（自己採点まで行い次週提出。提出用紙にどうぞ）
2. Note-taking: [教材名]Insights for Today(Thomson）Note-taking学習方法 Unit 1-2 実践と解説／自習室にてaudio CDを聴く人は、教材名でaudio CDをリクエスすること。track No.3です。(1)表を埋めながら３機関の相違点を把握。(2)裏面の設問に答える。（自分の埋めた表参照可）(3)表を手がかりにサマリーを書く（英語または日本語）
3. Homework(1):2.のサマリー部分。どうしても必要な場合はテキストp.20を参照してサマリーを書きましょう。サマリーにはmain ideaが不可欠。main ideaをどのようなsupporting detailsを使って説明しているか、それぞれの詳細に触れずに概要を書くのがサマリーです。英語が無理な人はまず日本語で書けるようにしましょう
4. Homework(2): Structure 52, 53（提出用紙に）
5. 自主学習：その他、リスニングはダイアログを中心に必ず自習しておくこと。スクリプトでの語彙チェック、スクリプトを利用しながらの反復リスニングも継続する事。語彙ノート作成は進めていますか？

TOEFL IPTにむけて：毎日同じものを同量・・なんて苦しくないですか？毎日でも１日おきにでも、自分ができる最大の時間確保をして、学習を続けましょう。毎日同じことをしなくてもよいでしょう。テキストを使った勉強、時事サイトでのニュースチェック、動画でのリスニング強化、読書、新聞、語彙集の暗記・・などなど、いろいろな学習パターンをいくつも用意して、毎日どれかをすることをおすすめします。毎日必死に勉強している実感がある・・時は、まだ本気で学習しているとはいえません。「気づいたら、いつの間にかこんなに勉強していた」学習が日常的になることを目指して下さい。本ブログのNews Readingも一例です。学習のきっかけにして下さい。授業内で紹介している学習方法は、ぜひSI-ROOMで実践して下さい。自宅でできること、通学時間にできること、SI-ROOMでしかできないこと、と学習素材を分類して、学習場所を選びながら学習を進めるとよいでしょう。SI-ROOMでしかできないことのうち、すでにRFU（Reading for Understanding／速読訓練）、Note-taking教材などはおすすめしました。ぜひご活用下さい。今学習して身につけようとしている事は、6/30のITPの点数に反映できる等と思っていてはいけません。「なんでも身につけてやろう！」と思う事が重要です。みなさんの目標はどこですか？ITPでの点数獲得iBTでの点数獲得ではなく、留学先で専門課程にて講義を受け学べるようになる事ではありませんか？資格試験はその「通過地点」でしかありませんが、その地点をしっかりと越えない限り、その先はありません。テストでの点数獲得より、「確実に使える英語力」を目指して下さい。そうすれば、必ず点数はついてくるものです。

• Reading : p.126 Ex59 Eugine O’Neill/ key words抽出、main idea-supporting detailsの読み分けレッスン
• Listening: p.45 Ex24 Task 1/ 設問→解答チェック→Dictationプリント→宿題（解答後p.360で自己採点し次週提出）スクリプトを読みながら繰り返し聴きましょう
• 宿題：上記リスニング、Structure Ex50,51（奇数問題）

1. Listening : Ex1 , Ex2: Dictation（プリント）→提出
2. 「Dialogues」リスニング学習の進め方解説
3. 「Talks」（長文）リスニング学習の進め方解説
4. Homework: Listening Ex3, Ex23
5. Homework: Structure p.100 Ex47

ブログにNews Reading情報を載せて行きます。よく耳にする時事ニュースを「英語では？」「海外はどう報道しているの？」と興味を持ってみることが大切です。ご紹介するのはごく一部の記事ですが、時事ニュースを読む（webで配信されているmovieを聴く）などのきかっけにして下さい。SI-ROOMでの自主学習も、こつこつと続けましょう。「毎日少しずつ」小学校の時から先生達がきっと言っていましたね？しかし、机に向かうことだけが「学習」ではありません。ぜひ学習の領域を広げましょう。映画を見る、テレビでニュースを見たり聴いたりする、小説を読む、誰かと話をする・・・。（話力は、母語にも備わっていなければなりません。）英語力だけつければよいのでしょうか？考察力、類推力を付けること、専門知識を増やす事も、忘れてはいけませんね。そのためにはどんな事をすればいいのでしょう。お風呂にでも入りながら、考えてみて下さいね。