1.REVIEW: Unit 12 Present Perfect and Present Perfect Progressive

• p.162-163 Grammar Note
• p. 166-167 Exercise 5
• p.168-169 Exercise 7 (listening)

Part IV: Modals and similar expressions

2. Unit 3 Ability: Can, Could, Be able to

• Read ( Grammar in Context)

Assignments: Unit 13, p.177 After You Read, MyEnglishLab

※漠然と話を聞いていても自分の英語力にはなりません。情報を整理してノートに残し、ノートを使って学習を継続しましょう。授業時間と同じ分数の自主学習をするのが「最低限」です。MyEnglishLabの残っている部分は、必ず始めのほうから取り組みましょう。

※MyEnglishLabを「テスト」的に取り組まないこと。片付け仕事にしてしまうと、点数だけがのこり、力にはなりません。Exerciseは、「知識を使う機会」を与えてくれているものです。

1. まず最初は、何も見ないで、求められていることに注意しながら、考えながらExerciseに取り組みます。
2. その後、Retakeして、自分が今つけようとしている力は何なのか、そのExerciseをするのに要されている力は何なのか、Grammar Noteや授業ノートを見たり、辞書で確認したりしましょう。
3. Retakeの必要がない正解部分は、正解の根拠をきちんと説明できますね？

語彙は、もったいないので同時進行で学びましょう。語彙も覚えるだけではなく「使ってやろう」という意気込みで覚えてください。

Unit 12/ Present perfect and present perfect progressive

見直しポイント

1. 現在時制ｖｓ現在進行時制
2. 過去時制ｖｓ過去進行時制
3. 動詞：action/stative（non-action)

期末試験を受けたコースID   Oguri0083121MF にて、過去の履歴、成績も見られるようになりました。

•  やったかやらなかったか、どれだけしたかよりも、何が身に付いて、何が身に付いていないかが重要
• 辞書を引き（紙辞書使用推奨）、文法ルールを見直して（Grammar chart, grammar note, 文法書など）１つ１つを自分のものにすることが重要

夏に「ブランク」を作ると、秋学期のスタート時点では、春学期のスタートと同じ「地点」まで戻ってしまいます。何か１つ英語を続けてみれば、その違いに驚くことでしょう。webでニュースを読む（見る）、何かを聞く、語彙を徹底的に自分のものにする・・・などなど、自分から課題をつくってみてはどうでしょう。

ただし、「英語に触れる」程度を、最低限といいます。英語の学習と英語に触れることが、両方そろって１セット、となっているとよいでしょう。半年間のOU滞在を終えて帰国した先輩たちの英語が、どの程度変化したか、機会があれば尋ねてみてもよいでしょう。ただ海外へ行く、滞在する・・が、英語能力を劇的に変化させないことは、小栗クラスの方々ならもうご存知ですね。

期末試験を受けたコースID  

Oguri0083121MF

にて課題ができるようにしました。

これまでに各自が行った履歴、成績はここにはありませんが、まだ未着手のところを行っていってください。また、再チャレンジをしたい、という場合は、アクセスできる課題のどれに挑戦してもらっても構いません。

やったかやらなかったか、どれだけしたかよりも、何が身に付いて、何が身に付いていないかが重要です。

辞書を引き（紙辞書使用推奨）、文法ルールを見直して（Grammar chart, grammar note, 文法書など）１つ１つを自分のものにしてください。

締め切り日を設けておりましたが、添削道場にいったん提出されたものは、修正ができませんでした。

ご心配おかけしました。

あらたに作文投稿をできるようにしますので、しばらくお待ち下さい。（できるようになりましたら、ブログにておしらせします）

なお、7/10（火曜日）は、休講となります。補講期間中に申請中ですので、決まり次第Tora-netにて通知されるはずです。

17日は通常授業、24日が期末試験です。

MyEnglishLabの課題を通して、しっかりと学習した（はずの）文法項目を身につけておいて下さい。Grammar Noteに重要な情報があります。また、それでも説明が足りなければ、文法書、文法サイトで研究して下さい。

1. MyEnglishLab
2. p.79 Ex1
3. p.82 Ex 3
4. p.83 Ex4
5. p.84 Ex5
6. p.100 writing  →宿題（第一次提出期限7月4日）

※欠席者は上記6ができません。必ず小栗までメールをし相談しましょう。

※MyEnglishLabは、各自でコツコツと力をつけるために活用しましょう。

添削道場はこちら（メンバー限定）

未来時制

参考資料：

• 表現のための実践ロイヤル英文法　（旺文社）p.59 〜
• 英文法大全　動詞の時制

テキスト：

1. Unit 7: p.93、94、95 Ex 1、97 Ex 3
2. Unit 6: p79 Ex 1
3. Homework: textbook = p.80 Unit 6, Ex 1
4. MyEnglishLab　(Unit 7 まで、こつこつと進めましょう）

• Focus on Grammar オンラインサイト
• FOG registration マニュアル　by S. Oguri
• Focus on Grammar 3, English for International Studies 1: Course ID= Oguri0662221MF

Unit 3

• p.39 Ex6: Simple Past/ Past Progressive　時制のズレ徹底チェック（復習）
• Ex 6  読みの練習

Unit 4: Would/ used to

• used to Vと、be used to Nを混同しない!

宿題

• Unit 3  p.44 Review
• Unit 4 p45-46 Read, A-B　SIルーム「クラス教材SE14、Track 7」
• Unit 4 p.49 Ex 2
• Unit 4 p.50 Ex 3
• Unit 4 p.52 Ex5
• Unit 4 p.53 Ex6 （ディクテーションシート）[配布]　　SIルーム「クラス教材SE14、Track 8」

1. Unit 3 p.40 Ex7 Dictation（宿題のdictationを踏まえた確認）→提出
2. 過去時制、過去進行形の図式化
3. p.41 C, Q&A

宿題：

Grammar Notesを必ず振り返りながら、Ex 2, Ex3, Ex4, Ex5, Ex6までを必ずやっておくこと。

SIルームでのおすすめ教材：「フォレスト音トレ」文法別にまとめられたセンテンスレベルでの聞き取りができます。「こんなの簡単！」という人は、ぜひ日本語だけを見て「作文」をしてみましょう。

Dictationにおける優先順位（1＞4）

1. 状況・場面
2. 伝えたい内容
3. 文法
4. 語彙
5. 音

• 音だけ、語彙だけ追いかけては充分ではありません。まず状況です。場面を想像しましょう。次に「何を伝えようとしているのか」です。そして、文を補充するために不可欠なものが文法です。文法を忘れて聞いたり、読んだり・・はありえません。文法は覚えるものではなく、使うもの。テストの具材ではありません。

明日のTOEICは、絶対に寝ない！

1. Unit 3 Past progressive/ simple past  p.31-32 Read解説
2. p.32 B
3. p.34-35 Grammar Note解説（コンマに注意！）
4. p.35 Ex1
5. p.38 Ex 5 (話がつながっていることが分かったかな？）
6. p.40 Ex 7 Dictation（状況説明）→宿題（SI Roomで「Focus on Grammar 3」をリクエストし、CD１枚目の（たぶん）Track 12を聞きましょう。Track番号がちがっていたらごめんなさい。探してね）

1. HW: Simple present/Present progressive復習プリント→説明＆提出
2. Unit 2 : Past Tense p.26 Ex 8 Dictation→スクリプトチェック→提出
3. Unit 3 Past Tense/ Past progressive使い分け：Grammar  in Context
4. 宿題：Unit 3 Grammar in Context 設問〜Ex 4まで。

• 学習ポイント：過去進行形が使われている部分は、なぜ過去進行形なのか、過去形が使われている部分は、どうして過去進行形ではないのかを考えながらどうぞ。