1. 外国語活動について[3]：提出された意見を参照してさらに検討→描かれている教育目標を踏まえ、補足・問題視すべき点を明らかにしながら、＜教育現場でどのような目標をかかげ、どのような事に留意して実施すべきか＞について第三段階のレポートを書きましょう。テキスト「小学校外国語活動研修ガイドブック（文科省）」がとりあげている実践例Iを参考にしながら考えましょう。（5月末期限。教育実習におでかけの方はお早めに）
2. 国際理解教育実践例：「きみにもできる国際交流（偕成社）」の中から国をピックアップ。各自１つの国を責任をもって紹介します。紹介するトピックは、割り当てられた国ごとに、カードに記されています。まず、そのトピックを中心に「きみにもできる・・・」を資料として、発見をレポートして下さい。（ワードにて作成。メールに添付して提出すること）まずは１つめの担当国から。→次回授業にて「ミニ発表」

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1.国際理解アクティビティ例：各取り組みの教育目標、国際理解教育視点、準備、道具、指導方法、注意点について検討・解説

• 「もののはじまり」：小学校３年生対象、2010年2月、小栗実践例紹介。「自分と世界との接点」を意識させるための導入アクティビティ。身の回りのものの起源に対する関心を高めながら地図・地球儀・年表などの役割を認識させる一例。
• きっずせみなあ「トリビアクイズ」：親子のための異文化理解講座「きっずせみなあ」名物のウォームアップアクティビティ。2008年テーマ「いろいろな国　いろいろな人」におけるクイズ（太田先生作）の実演。講座初日の最初のアクティビティとしての意図を考察。講座テーマへ焦点を向ける第一段階。準備方法解説など。

2.「外国語教育活動研修ガイドブック」（宿題分review）：「考える」実践

• 基本的なHow-to指導：レポートの作成方法、提出方法確認など
• 基本的なlanguage指導：語彙の統一、文末の統一、箇条書きをつかったまとめかた、重要度による記述順序、説明の工夫など
• 次回までの宿題：他の受講者の初回レポートを参考に、自分のレポートを再度練り上げて提出。テーマについてよく考察することが第一歩!　レポート内容に、批判点のみでなく「解決策」「実践策」の提案を含めること。与えられたテーマについて、問題意識を持とう！！

＊どのレポートにも、よい点がありました。が、もっともっとよくなりますよね。少しずつ身につけていって下さい。＊宿題に取りくんでいる最中でも、わけがわからなくなったらメールでご質問・ご相談をどうぞ。＊教科書入荷したそうです。「丸善」までどうぞ。