[1]小学校外国語活動の現状

『小学校英語教育の進め方』成美堂（岡秀夫、金森強著）よりテーマ別ペアワーク

※要点を簡潔にまとめる

外国語（英語）活動：アクティビティプランニング演習「国旗を活用したアクティビティ」

• S.Iさん提案「フラッグバスケット」をもとにした活動内容、方法研究

1. 活動準備の留意点：活動の道具の準備
2. 活動準備の留意点：活動のための言語的準備

次回活動提案：K.Sさんです。

※すでに発表〜授業内での議論・検討を通過した人は、レポートを作成して下さい。資料、フォームはメールでお送りしました。

「小学校の英語教育〜多元的言語文化の確立〜」(明石書店）：レポート発表

• Denmark（Sawaki)
• Finland(Shimizu)

 期末課題３つあります：[8月4日期限]→指導＋書き直しを求める場合があります。（書き直しを指示されないよう、がんばりましょう）

1. 国際理解教育プランニング（忘れないで）：教育実習前に取り組んだもの
2. 英語教育[NHKクローズアップ現代にもとづいて]ALTとの取り組み事例について（字数制限なし）
3. 「小学校英語教育」（明石書店）：各自担当した国の事例について、発表＋指摘された点を踏まえてまとめのレポート[教育制度、教員養成制度、英語教育時間数、教員体制、クラスサイズ、教材、その他の工夫や特徴は必ず含むこと]（字数制限なし）引用する場合は、必ず「引用のルール」を踏まえ、引用した部分を明白にし、（）書きで出典（ページ数）を明記すること。

※貸し出し図書は、学期内に必ず返却を！「きっずせみなあ」で使用します。 

1. 小学校英語教育の取り組み事例「クロースアップ現代」より
2. レポート#1：日本での小学校英語教育　ケーススタディ[期限〜7月25日]
3. レポート#2：ヨーロッパでの小学校英語教育事例に関するまとめ／フィンランド・スウェーデン・デンマーク・ドイツ・フランス・オランダ[期限〜7月11日]授業時間にまとめを発表（10分以内）発表方法：資料提示あり。power pointの場合は、授業前日までにメールで提出しておく事。
4. 国際理解教育プランニングレポート期限〜7月31日〜授業#4の課題を清書して提出する事。

• 「英語ノート2」配布
• 貸し出し図書は返却を！
• 「マジカルワークショップ」に出席して英語力UPのてがかりを確認しましょう！

1. 外国語（英語）習得：学習のサイクル＝授業と課題、授業と活動、活動と宿題、宿題と授業。個別学習と授業。
2. 国際理解教育：中日新聞切り抜き（配布）「地域での（生活）日本語習得支援」
3. 小学校英語教育：DVD視聴（「小学校英語教育の進め方〜ことばの教育として〜」編著者・金森強（松山大学大学院教授）出演の報告）視聴後に次の点に焦点を当ててレポートを作成（提出：６月30日期限。メールにて添付提出。文字数制限なし）

レポート#1「小学校英語活動の現状と課題」

• 業務委託における指導上の問題点
• 教育委員会が抱える「事情」
• 解決策事例：宮崎県、広島県

※問題点や事情を理解し、解決策事例を把握した上で、下記について述べなさい。

1. 「英語活動」本来の目的（テキスト「指導要領」等参照）を達成するために留意しなければならない点
2. 解決のための２つの実例について、それぞれの例に問題点はないか、議論。問題点がなければ、それぞれにどのような点がよいかを述べなさい。
3. ２つの実例について、それぞれ自分がその学校の教員の立場にあったと仮定し、教員として心がけたい点について述べなさい。

「世界の国ぐに大図鑑」「世界の国ぐに大図鑑」を活用して、プロジェクトをプランニングします。指導案を下記の点を検討しながら作成しましょう。（指導案フォーマットは「ライブラリ」にあります）

1. 学習活動内容
2. 学習活動の目的
3. まとめ方（まとめの方法と発表）and/or展開として考えられること
4. 次のポイントをチェック「多いにある」→◎、「ある」→◯。「ない」時には無記入

• 「関心」学習者の関心を高められるか
• 「資料活用」教材（資料）を有効に活用できているか
• 「協調」学習者同士の協調性を高められるか
• 「思考」学習者は活動を通して、活動しながら思考を要されるか
• 「発展性」この学習活動後、学習者は学習成果を継続・発展できるか

国際理解教育演習受講者のみなさんへレポート期限、ご注意下さい。レポート作成後、指導を受けて完成したい方は、期限に間に合うよう時間の余裕をもって、メールにてご相談下さい。レポートの書き方諸注意は、tora-net「ライブラリ」→該当授業のフォルダにて掲示しますのでご確認下さい。

1. 英語ノート2活用例研究：Lesson 9（将来の夢/ want to be, like, like to）
2. 英語ノート2活用例研究：Lesson 6（行ってみたい国/want to go to…, want to）
3. 冬休み課題配布:各自受け取った「ゲーム／アクティビティ」を研究し、説明できるようにしておくこと。説明の中には、注意すべき点、その活動の良さについて触れること。
4. 期末課題予告：レポート形式／期限2月9日（水）「小学校5-6年生における英語活動の焦点と留意点」　という方向で、授業内での活用例ディスカッション、配布資料をもとにレポートして頂く予定。（詳細は1月に）

英語活動：教案プランニング＋教材活用「英語ノート　2」活用と留意点ディスカッション、指導上必要とされる英語表現Lesson 7 (time)Lesson 9 (occupation）次回は未発表者の出番です。

1. 「英語ノート」レッスンプラン(自己紹介<like＞、＜英語＞外来語）
2. 配布資料「21年度から取り組む小学校英語」（教育開発研究所）「英語ノート」はどのよな役割を果たすのか理解しておこう（p.49)

課題：先週配布のプリント／英語部分に注意。資料：「これからの小学校英語教育の構想」（アプリコット）「児童と言葉の学習（p.20)

「英語ノート1」を使った英語活動

1. Lesson 1:Hello/世界のこんにちは
2. Lesson 2: I’m happy/ジェスチャーをしよう
3. Lesson 3：How many?/数で遊ぼう(p.21まで）

次週までの読み物：　「児童と言葉の学習〜経験則を理論的枠組みに〜」（「これからの小学校英語教育の構想」より）*欠席者は上記読み物のプリントを語学センター内引き出しまで取りにくる事。担当するLessonプランを説明できりょうにしておく事

書籍「「きみにもできる国際交流」を活用したプロジェクト実践

• 対象者：小学校３年生程度
• 目的：対象国に対して関心を引き出すきっかけづくり
• 形式：模造紙（B紙）１枚
• 注意点：（１)内容（焦点、情報量、情報濃度）、（２）表示方法（レイアウト）、文字色、文字大小太細(3)表記（漢字レベル）、（４）画像などを、目的に合わせて工夫
• 情報源：指定図書のみ
• 画像収集源：Wikipediaなど著作権フリーのサイト（書籍からのコピーは不可）

提出期限：８月６日（金）

1. 国際理解教育実践例紹介：＜ビデオ＞某小学校５年生の国際理解教育実践例／社会科（カンボジア出身者大学生を迎えて）／国語科（中国出身者大学生を迎えて）と関連させた一例。クラス担任との事前打合せにおける留意事項（事前しらべ学習と発表形態の打合せ、当日の流れに関する打合せ）。事前しらべグループ学習（カンボジア、中国の地理・歴史的しらべ学習）→当日：グループ発表→補足説明と質疑応答（大学生）
2. 異文化理解教育実践例紹介：＜ビデオ＞「絵本という名の宝箱」by C. Ohkura／「世界へのとびら」（since 2002, by S. Ogur ＠子ども図書館/アピタ高蔵寺店）。テーマ決め〜事前打合せ留意点〜実践上の留意点と工夫〜協調的学習〜プロダクト共有

次回以降の予定：28日（水）7-8、30日（金）3-4＋5-6は、期末プロジェクトの作業をします。（必要であれば、用紙や使用文具は30日まで預かります）

1. リーディング＆ディスカッション：ドイツのニューカマー支援体制の例を参考に→レポートをもとにディスカッション（レポート未提出者は厳しい減点対象となります）
2. 国際理解教育の「分類」「目標」「活動例」（資料配布）

次回は、補講：24日1-2、3-4（205Aゼミ室）

授業資料参照（異文化間教育）「ニューカマー支援の連携」体制に関するレポート発表とディスカッション宿題上記資料後半のドイツの例を読み、配布資料をもとに「ニューカマー支援の連帯」体制の改善策を提案（レポートにまとめてメール添付）補講7月24日（土）9時半より205Aゼミ室７月30日（金）3-4／5-6は、先週出した最終課題の「まとめ」作成の時間とします。ポスカ、マッキーはありますが、そのほかのお道具はお持ち下さい。