- Cubic Listening No.2リスニング（テキスト）
- Sequence（Time Order）の理解：Cubic Listening No.2リスニング[Note-taking]→提出
- 速読レッスン#1→提出
次週：単語テスト（意味）
Author Archives: Seiko OGURI
- homework確認: “Paragraph or not paragraph”プリント
- Unit 3 p.18 Reading
- 宿題 Reading （テキスト２カ所）
- 欠席時にすること：初回授業資料参照。自分の事は自分で責任を持ってできる大人になりましょう。すでに対処が適切にできている人もたくさんいます。自分はどういう大人になりたいですか？そろそろ大学生としての自覚を期待しています。
- 始業について：授業準備をして待ちましょう。指示を待っている「学年」ではないはずです。自分から受講を開始しましょう。私は号令はかけません。
- ノートについて：そろそろこちらも自発的に取れるようになりましょう。この授業の内容は春学期〜秋学期と継続しています。１年かけてつけたい「力」を毎回の授業でレッスンしていきます。聞いているだけで済むことは１つもありません。自分にとって必要な事は、ノートを取って、あとで振り返れるようにしておきましょう。人がとっているノートをあとで借りる事では足りない事があるはずです。他の人も持っている教科書は補助。自分のノートは、自分だけの「宝」だと思って下さい。ただし、一度に何でも覚えられ、それを使って取り組める人は、頭の中のノートで構いません。
Focus on Grammar 3
- unit 2 Imperatives/ review/4 Editing
- unit 3 Past tense/ Grammar in Context<発音／読みレッスンを含む＞
- unit 3 Past tense/ ex 1,2,3,5
- unit 3 Past tense/ pairwork/ ex9 information gap（続きは次週）
- Homework: Unit 4 （過去時制vs過去進行時制）p.38-Ex1, p.39 Ex3, p.41 Ex 6→解答は提出用紙に（配布）
- 単語テスト、文法復習テストに備えながら受講しましょう（告知しない場合があります）
- 付録ページの不規則動詞はしっかり身につけましょう（学期末までにテストあります）
- Offline課題:辞書なしリーディング[1]人物紹介の動詞（時制）[プリント]→提出
- Online課題：課題3／List search提出すること
- Online課題:課題4／説明は「ライブラリ」にあります。企画しメールで企画内容の指導を受けること。テーマ、参照サイト候補複数をあげてください。a.b.どちらかから選びますが、どちらも取組みたいというひとは、優先順位を決めて企画してください。のちほど、２つめに取り組んでいただきます。
オンライン課題のレポートには、課題の取り組み時に使用したサイトURLを全て書いて下さい
- Japan own goals rescue lackluster England (CNN World Sport/ May 30, 2010)
- World Cup Blues in Sunny South Africa(CNN.com Blogs/ May 12, 2010)
- FIFA looks to Mobile TV as Africans Stay Away from World Cup (CNN.com/ May 28, 2010)
CNNのサイトでは、ニュース記事の左側に掲載されている「STORY HIGHLIGHTS」に注目しましょう。記事を全部読む自信がない人も、ハイライトだけなら・・・。内容をつかむ、語彙をつかむ練習になります。
- Obama pledges to triple oil response manpower in Gulf （BBC News, 2010/5/29)
- Listening : Ex1 , Ex2: Dictation（プリント）→提出
- 「Dialogues」リスニング学習の進め方解説
- 「Talks」（長文）リスニング学習の進め方解説
- Homework: Listening Ex3, Ex23
- Homework: Structure p.100 Ex47
ブログにNews Reading情報を載せて行きます。よく耳にする時事ニュースを「英語では？」「海外はどう報道しているの？」と興味を持ってみることが大切です。ご紹介するのはごく一部の記事ですが、時事ニュースを読む（webで配信されているmovieを聴く）などのきかっけにして下さい。SI-ROOMでの自主学習も、こつこつと続けましょう。「毎日少しずつ」小学校の時から先生達がきっと言っていましたね？しかし、机に向かうことだけが「学習」ではありません。ぜひ学習の領域を広げましょう。映画を見る、テレビでニュースを見たり聴いたりする、小説を読む、誰かと話をする・・・。（話力は、母語にも備わっていなければなりません。）英語力だけつければよいのでしょうか？考察力、類推力を付けること、専門知識を増やす事も、忘れてはいけませんね。そのためにはどんな事をすればいいのでしょう。お風呂にでも入りながら、考えてみて下さいね。
- Japan Reaches Agreement With U.S. on Moving Okinawa Marine Base[Boomberg Businessweek 20105/27]
小栗クラスを受講中の皆様向けに、「英語でニュースを読む」ためのご紹介をしていきたいと思います。ふと気になったニュースをピックアップしていきます。気が向いたら英語の学習、社会勉強のためにリンク先へ訪れてみて下さい。なお、ニュースなのでそのうちリンクが切れてしまってもフォローはしません。お許し下さい。「口蹄疫」が問題になっていますね。「口蹄疫」って英語で何て言うのでしょう。どんな関連ニュース／情報があるでしょう。
- Main idea and supporting details/宿題分確認
- A Good Read Unit 1-1,2,3 Vocabulary 確認→次週、単語意味テスト実施。このテキストの語彙は、リサイクルされており、ユニットを追うごとに繰り返し、同語彙や類義語が登場します。単語は、テキスト本文の行間に書くのではなく、必ず単語ノートに記録し、品詞や類義語、反意語など、授業内で説明されたことも一緒に書きためていきましょう。次ユニットからは、授業中には語彙復習は行いません。授業中お説明の中で、どれだけノートを自発的にとっていけるかにかかっています。
- Homework: リスニング No.2（まだ「ログイン」ができていない人がいるため今日は延期）。マクミランサイトにて、ログイン（登録）ができない場合は、SI-ROOM（19号館2階）にてCDで聞いて下さい。テキスト名で教材登録されています。ログイン時などにトラブルが発生した場合は、その場で「どのようなトラブルか」をメールにて説明して下さい。
- key words, topicレッスン／プリント：Unbelted and at Risk（内容把握のためのスキル解説と実習）→提出
- key words, topic レッスン2／テキスト：Unit 3 Learning from Nature
- homework: “Paragraph or not paragraph”プリント/パラグラフが適切に構成されているもの、そうではないものを区別
- homework: p.20語彙
- Unit 2 Imperatives: Directions p.19/21 Activity（Composition)
- Unit 2: DVD” World Link” unit 4 Giving Directions [プリント]
- Homework: Unit 3-1,2,3（前回分）Unit 3-5,6,7,8[過去形]
- Offline課題:記事Scanning&Skimmingレッスン#3[キーワードを探して文を読み情報収集する方法とその注意点]
- Online課題：List Search
- 解説はList Search解説へ
- ランキング情報の何を比較するか、メールで相談します。
- OKが出たら、比較調査に取りかかりましょう。
- レポート上の注意は「ライブラリ」内のHow to Reportに書いてある通りです。よく読んでレポートを作成して下さい。
- 次週までの課題：レポート第一案をまとめます。メールで、またはライブラリに提出して下さい。教員とやりとりをして、完成まで修正をしていきます。「ライブラリ」へ提出された場合は、気づきませんので、ライブラリにレポートをあげた旨、メールにてお知らせ下さい。
- 新しい「課題4」について：課題4は、(A)(B)どちらかから、選んで頂きます。どちらを選び、何をするのかを考え始めて下さい。企画書ができたら、メールでご相談をどうぞ。課題進度の早いかたは、どんどん取り組んでいってOKです。課題３が未完成の方は、課題３から順に取りくんで下さい。課題は、徐々に英語面／情報面／レポート面の濃度（難易度）が増していきます。
外国語教育メディア学会（中部支部）第75回支部大会が、愛知教育大学にて行われました。「EFL(English as a Foreign Language)学習者にみられる語彙習得の弱点：品詞認識の欠如」というタイトルで、弱点傾向シリーズの第5弾目を発表しました。（共同研究：小栗成子・柳朋宏・伊藤嘉奈子）
- A Good Read Unit 1-3/ Sequence
- プリントレッスン1:Structure of Pattern
- プリントレッスン２：Main Idea とsupporting details
- 宿題：Cubic Listening #2 Titanic: Sequenceに注意して聴こう
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