Reading Explorer 2

Unit 1A: Recalling the content

• 先週ノートにメモした内容を見ずに、ペア・グループで穴埋めプリントに情報を入れていきました。
• 内容を思い起こす（＝recall）過程がとても大変だったと思います。
• 内容が思い出せても、語彙が出て来ない！！という実感もたくさん味わいもどかしかったと思います。
• この経験が、次のあなたの読み方を変えていきます。
• 意識変革がかなうまで、ひとまず私を信じてこのトレーニングについてきてみてください。♡(0^□^0)♡

Homework:復習：CDRomを使って→耳を鍛える、頭を鍛える。

1. テキストを見ながらaudioを聞く。（指でたどったりしてない！目だけで追ってみよう）
2. テキストを見ながら一緒に音読する。（もそもそではなく、はっきり一緒に発音してみよう。抑揚や強調されている語彙をまねしてみよう）
3. テキストなしで一緒に音読する。（0.数秒遅れで口から出てくるので、shadowになります。おっかけることに集中して、内容を無視しない。口からデマかせではなく、内容を音読しようとしてみよう）
4. テキストなしで、一文ずつ音声を止めてはリピートする。（少し時差があく分、記憶にとどめておく必要が発生。ここからが勝負）

耳に自信がある人は、1.2のステップを省略してもよいでしょう。耳から聴く文は、全文書き取ろう！というくらいの意識が大事。ただ、ひたすら文を聞いては書き・・というレッスンも、意識をするところを忘れると力になりにくいでしょう。一番大切なのは「意識」とそこに集中する「集中力」。

さて、1-Aの内容。簡潔にまとめると？

1. Think in English練習（p.164 MRP, #8〜12）
2. Unit 7A paragraphs review
3. Unit 7B paragraph summaries (up to paragraph 4)

Homework:

• Unit 7B paragraphs 1-7 main idea (chart on the handout)
• p.102 Comprehension
• p.104 DVD: Madagascar Perfume

1. Unit 4A vocabulary review (productive quiz)
2. Unit 4B reading: p57-59 skimming
3. 文法ミニ解説」分詞構文（過去分詞、現在分詞）
4. 宿題：p.60-62（DVD部分を含む）CD-ROMで行ったexerciseは、ファイル保存し、メールにファイルを添付して送って下さい。（加点します）

1. Grammar: tense (special lesson)
2. Reading 4B (for homework)

Unit4, 5 related readings below:

• Tropical Storm Sean forms
  By the CNN Wire Staff

  November 8, 2011 — Updated 1821 GMT (0221 HKT
• New York Grand Central Station (official page)
  

1. Unit 5B vocabulary review quiz
2. Reading/ Unit 4A: paragraph structures, paragraph main ideas, vocabulary
3. Homework: Unit 4B: p59-60

• CD-ROM exercise　Unit 5: 各自取り組み結果を保存し、メールで送りましょう。（特にDVD）

1. Unit 5B review (paragraph structures/content)
2. Unit 5B comprehension
3. Unit 5 DVD : DVD story prediction, summary-vocabulary review,

Homework:

Unit 4A p.53 reading→comprehension Q&A, handout (reading summary form) B, C, E only

Unit 5 vocabulary review

Wikipedia

• Hurricane Katrina

• 2011 Pacific Hurricane Season

Digital Journal

• Op-Ed: ‘Disaster Tourism’ in post-Katrina New Orleans

（Op-Ed＝opposite the editorial page一般投稿によるもの）

※授業でのリーディング、語彙を役立てて、いろいろな関連記事を読んでみましょう。

1. 5A The Flooding in New Orleans/ summary
2. 5B Tropical Cyclones/  p.70〜71 paragraph organization
3. Homework: p.72〜73

語彙をしっかりと各自でノートし、覚えていくこと。Reading Explorer 2レベルの語彙は、システム英単語2、データベース3000などに登場する社会で一般に使われる使用頻度の高い語彙＋専門用語少々です。もちろんTOEIC、TOEFLにも頻繁に登場する語彙です。発音しながら、書いてぜひ覚えましょう。ローマ字読みの単語は、後々役に立てられません。ユニットごとの語彙テストはしませんが、前授業で登場した語彙をどんどん使っていく授業をしていきますから、各自で覚えていくこと。

ニュース課題の取組み方：英語ニュースサイトから時事ニュースを選び、サマリーを書きます。（論説やレポートは除外。時事ニュースonly）レポート方法：googleドキュメントにて文書を利用。（各自一文書を作成）ドキュメントファイル名: ニュース課題 NL09000のように、学籍番号を入れて下さい。

• headline
• date
• reported by ( if any)
• source
• copy of the lead/ first a few paragrapphs
• summary in Japanese（日本語は時事用語を駆使すること。時事用語については日本語ニュースを参照すること）

※summaryは全訳、部分訳ではありません。記事の主旨はどこを読む事が最重要でしたか？それを踏まえて、主旨（main idea）を核として要旨を述べてください。

補講情報：８月１日（月）11：15～　204Aにて補講です。テスト結果のスコアをおしらせする予定です。ニュース課題を行います。次の点を総合的に評価し、小栗クラスでの評価をし、Ashley Ford先生のクラスの評価と総合して最終的な成績を出します。

1. 期末試験
2. 授業中の課題の取り組み状況
3. ニュース課題の取り組み状況（授業内外）

１．２は終わってしまっていますが、３はまだ開講中です。今日以降～８月２日まで受付ていますので引き続きニュース課題にチャレンジしてください。ニュースは今日以降、更新していく予定です。