1. 日本語アタマの悪いクセ（主語がやたらに長い等）から脱却しよう。
2. だらだら語彙を並べて長くしているのに、情報が不足している・・という愚文にならないようにしよう。
3. detailsに踏み込まないようにしよう。（もっと内容まで踏み込んで、が求められる場合を除く）
4. 動詞に行き詰まったら、主語の視点を変えて推敲する。
5. 重複する情報、余分ないいまわし（redundancy）は消す。→コンサイスに最大限に伝える！
6. 重複する語彙表現を改良できるだけ、改良する。（時には断念もしかたがない）
7. 上級者は、幾通りもの表現を考えられるようにする。

本日のアクティビティ：聞けるようになるために読むペアレッスン[1]

1. 5段落の中にあるセンテンスがバラバラのカード（26枚）に。（抜粋センテンスは本文のまま）
2. ペアで、内容にそってカードを分類。
3. 分類されたカードを、マクロ情報(topic sentenceやmain ideaかも）、ミクロ情報(supporting details）、ミクロの中のさらにミクロ・・と分類
4. ヒント1： 最初の文のみのヒント→5つの段落展開を確認
5. ヒント2:　音声を聞く→音声情報をヒントにカードを並べ替える→さらに情報の階層関係を確認
6. 本文を見て確認

本日の教訓：聞き流さない

教材の質がよい場合、言葉や情報順序が推敲、吟味されています。それを使って聞く、読むトレーニングをする際、それぞれの力をつけるだけでなく、語彙表現の使われ方、情報序列のしかたを学ぶことができます。よいインプットはよいアウトプットにつながります。文法もそこに詰め込まれていることもお忘れなく。