☆「小学校外国語活動」に関するレポート：内容と表現方法に関する指導
- 箇条書きでの列挙活用
- 引用方法（インデントレベル、著者情報）
- 語彙の統一（ex:生徒？子ども？学習者？指導者？教授者？）
- 内容の「焦点」の定めかたと、奥行き（議論を深めるための実証、補足情報収集）
- 誤解を招かない日本語表現（省略すべきではない説明等）
- 重複説明の削除
- 裏付けのないopinion、不必要な表現の削除
☆次回までの読み物＜教師論＞
- 「新しい小学校英語科教育法」（高橋美由起・柳善和編著／協同出版）p.124-135：英語教育の実際
- 「実践的英語科教育法〜総合的コミュニケーション能力を育てる指導〜」（村野井仁ほか／成美堂）p.172-181：英語教師論
- 「新しい時代の英語科教育の基礎と実践」（JACET教育問題研究会編／三修社）p.59-71：教師論
