• Can, could, may使い分けを学びましょう。助動詞は、和訳で「わかっている」と判断することが最も危険です。

「英語教育、迫り来る破綻」（ひつじ書房）

英語コミュニケーション能力は測れるか〜鳥飼久美子著〜より

「コミュニケーションとは、発信した情報が直線的に相手に届くというような単純なものではありません。一人の人間が話したことが相手に伝わる際には、その場の状況や相手との人間関係など、さまざまな要素が関係してきます。人間が行うコミュニケーションは、相手との相互行為であり、人間同士の関係作りなのです。(p.91)

そのようなコミュニケーションを可能にするための「コミュニケーション能力」には、文法や語彙などの言語知識は無論のこと（文法知識がなければまともなコミュニケーションは無理です）、一貫性をもって話したり書いたりする能力（これがないと支離滅裂な印象を与え理解してもらえません）、言語を状況に応じて適切に使える能力（これがないと失礼な言い方で相手を怒らせてしまいます）、うまく話しが通じない時にどうするかという方略的能力があり、さらには相手の話の真意を汲み取る能力（婉曲な表現を使うのは日本人だけではなく、英語にもどの言語にも遠回しな言い方や丁寧な表現などがあります）など、きわめて多層的かつダイナミックな能力が関わってきます。そのような言語に関する能力の基盤となるのは、世界に関する一般的な知識（つまりは常識や教養）であり、人間に対する洞察力や共感、ものごとを学んで理解しようとする意欲等、いわば全人的な資質が関わってきます。しかも外国語でコミュニケーションを行うとなれば、異文化に関する知識に加え、自文化を相対化して異質な文化を理解しようとする開かれた心が必要です。TOEFLにせよTOEICにせよ、テストに相互のやりとり（interaction）は入っていませんし、IELTSの面接式運用能力試験にしても、試験官の前で試験される受験生という人工的な立場での会話です。外部検定試験における点数で、現実世界で起きる複雑きわまるコミュニケーション能力を測定しようとする試み自体に無理があるわけです。（p.92）」

「英語力云々の前に、ノーベル賞を受賞するほどの業績があれば、世界中から尊敬されることになります。これは科学者に限らず、世界で活躍する企業人であれ外交官であれ、同じです。ビジネス交渉に外国語（英語とは限りません）は必要でしょうが、それ以前に問われるのは、人間性です。異文化と接する際の寛容性と、相手を傷つけないで論理的に主張し折り合うことのできる柔軟性を併せ持った人間力と言えるかもしてません。英語が喋れるだけで尊敬を勝ち得るのが難しいことは、世界各地で仕事をした経験のある人なら誰もが感じているはずです。（p.93）」

電子辞書にはいろいろな情報が詰まっているし、試験対策資料もあったりと、隙間の時間がふとあいたり（授業がつまらなかったり？）するときにでも楽しめる情報が入っています。

ネットを利用している時には、ネット上の無料辞書もアクセスしやすいです。

紙の辞書は？重くて持ち運びにくいし、引くのに時間がかかるし・・と思っていますよね？

英語をはじめてから、いままで一度も紙の辞書を持ったことがない、開いた事がない人は、ぜひSI Roomにある辞書書籍で、１冊選んで手に取ってみることから始めてみてください。

紙の辞書には「レベル」があります。和書にも洋書にも「レベル」があるんです。自分がどのレベルにいるか、で辞書を選びましょう。目標としている「レベル」ではありません。

辞書を使い慣れていない人、母語が日本語である初心者、初級者には和書の辞書がよいでしょうね。母語が他の言語だったら、「和書」を特には進めませんが、「日本語磨きも同時に」と思うのであれば、和書はよいでしょう。

和書の辞書もそれぞれに個性があります。いろいろなおすすめ点はありますが、自分が「これなら仲良くなれそう」という視点で選ぶのはどうでしょう。私は結構こだわるので、紙質、紙の厚さ、文字の大きさ、色、フォント、使用頻度提示などなど、細かくチェックして「これ」と選ぶタイプです。上級者は見出し語彙数で選ぶ必要がありますが、そうでなければ、例文がどれだけ読みやすいか、用例や語法、できれば類義語、派生語がつかみやすいものをおすすめしたいです。（でも、好みによります）

発音記号ってどうやってわかるの？という人は、巻末に発音記号が簡単に説明してあるものもあります。みてみてね。

どんな辞書を選ぶかは、何を学習したいかによります。そして、その辞書を使いこなすかどうかは、その辞書の「個性」を示す説明をどれだけ巻頭で理解しているかによります。「宝のもちぐされ」のもっと手前で、「紙の辞書は重い」「ひくのに時間がかかる」と結論づけていると、宝に出会うこともせずにいる・・・ということになります。なんて、もったいない。

SI Roomでまず使ってみて、「これが好きだな」と思う一冊から手元に置いてみるとよいかもしれません。お金持ちなら、どんどん買ってもいいです。英語のプロを目指す、あるいは、英語や言語が大好きな人は、用途に合わせて使うたくさんの辞書に囲まれたいですね。

洋書の辞書のお話

和書とはいえ、最近、ロングマンから英和辞典が出ました。これにはSpoken, Written, JACET（日本の英語教育の学会の１つです）を基準とした「使用頻度」が提示されています。ロングマンが示す、主要3000語が巻末にあるのも参考になるでしょう。オックスフォードの辞書も同様です。辞書の巻頭にあるシンボルマーク一覧をきちんと把握してから、辞書を使いましょう。Phrasal verbやidiomの表示、類義語(Thesaurus)、反意語の表示が見やすいです。Collins COUILD (Intermediate）などには、usage（語法）のほかに、Word Partnership（ほかではコロケーションと呼んでいたりします）やWord Linkという表示があります。

ロングマンには、目的別の辞書ですが、English Language and Cultureという辞書もあります。Cultural Noteがおもしろいです。ただ今SI Roomにあるものはオール白黒で、私好みではないことは確かです。（内容はとても評価しています）

ロングマンのExams Dictionaryというとても分厚いものも、真剣にExamに取り組むのであれば、とても、とても内容の濃い辞書です。（初級者はあけて「これを目標にしよう！」などとするとよいかもしれません。）

たしかに効果的な学習だと思える方法はいくらでもあります。でも、それを「効果的に」学習できるかどうかは、自分次第だということをまず忘れないでほしいです。

残念ながら、学習の成果は、一日、一週間、一ヶ月、一年程度で現れるとは限りません。早い人もいますし、遅い人もいます。「目安」は最低でも３ヶ月単位、とよくお話しています。

それゆえとてつもなく根気がいります。そして、時間がかかります。自主学習記録に「時間がかかって前に進まない」と書かれていることがあります。身に付いていないのに、時間をかけずに、前へ前へと進む・・・ではまずいよね。

残念ながら、「根気」x「時間」＝「ことば力」というような、簡単なものでもありません。ことばは、糸を紡いで、織りあげていくようなもの。

たくさんのことをして、糸を何万本も、ただ並べて置いていっている人をみかけます。あるいは小さな布を織って、それを壁にはりつけているだけのような人もみかけます。織り込んでいかなくちゃ。あるいは、パッチワークのごとく縫い合わせていかなくちゃ。そうしないと、１つの「ことば」にならない。

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続きはFacebookで。

1. ヘッドラインや写真キャプション：描写方法、英語表現
2. リード：ニュースサマリーの内容濃度と英語表現
3. 適切かつインパクトのある英語表現、構文の使われ方
4. ジャンルに共通する使用頻度の高い（専門用語を含む）語彙の使われ方
5. 主語の選ばれ方
6. 複数メディアの発信方法の個性
7. 日本のメディア発信との情報格差

記事例：（以下はあくまでも数例です。この他にも自由に記事を探してみてください）

National Geographic

• Hurricane Sandy Pictures: Floods, Fire, Snow in the Aftermath

TIME U.S.

• Hurricane Sandy Bears Down on East Coast

The Weather Channel

• Superstorm Sandy: Status and Maps(Video)
• Photos: Superstorm Slams East(photo Slideshows)
• Sandy Shuts Down Several Nuclear Plants(President Obama announcement)

AccuWeather.com

CNN

• Sandy’s aftermath: 33 dead, millions without power

BBC

• Storm Sandy: Eastern US gets back on its feet(News/US  & Canada)
• In pictures: Hurricane Sandy (News/ Latin America & Caribbean)

• In pictures: Storm Sandy’s impact on US East Coast (News/US & Canada)
• Day in pictures: 30 October 2012 (News/In pictures)

The Washington Post

• 3 nuclear power reactors shut down during Hurricane Sandy

Aljazeera

• U.S. clean-up begins after Sandy havoc

The Sydney Morning Herald

• Fire the destroyer at ocean’s edge

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英語VIの課題

課題内容：複数のheadlineから情報収集。各ニュースについて下記の基礎情報をまず抜粋しましょう。（画像コピーは不要）

1. headline
2. lead
3. media name (ex＝BBC）
4. writer or name of the news source
5. time/date issued
6. news URL（コピーしてください）
7. そのニュース記事で学べた英語表現（専門用語だけでなく、主語や動詞選択を含みます）をリストアップ（意味も辞書で調べて、新聞記事らしい日本語を添えておきましょう）

• 個人のレポートをWORDで作成し、メール添付で提出してください。
• ディスカッションは：Oguris moodleのお部屋へ（お知らせしたIDとパスワードが必要です）

• Focus on Grammar MyEnglishLabサイト
• Focus on Grammar登録手順・利用手順説明

BBC News Asia

15 May 2012 Last updated at 15:51 GMT

http://www.bbc.co.uk/news/world-asia-18073961

日本語から英語への発想転換を強化するためのトレーニング方法をご紹介しました。

SIルームにある教材の中から、おすすめをしたのは、以下の教材です。

今回のテーマ：英語の発想トレーニング

日時：2012年4月28日（土）午後　予定

講師：小栗成子

対 象：英語力をつけたいと思っている方・英語学習の関心の幅を広げたいと思っている方

場所：キャンパス内のどこか（人数に応じて決めます）

募集開始：20日からかな？

参照：これまでの『マジカルワークショップ』まとめ