Seiko’s Diary ~Enjoy Learning-

Books on History of English Education in Japan

Seiko OGURI — Thu, 02 May 2013 01:35:46 +0000

日本人は英語をどう学んできたか英語教育の社会文化史

日本人に一番合った英語学習法―明治の人は、なぜあれほどできたのか (祥伝社黄金文庫)

ジョン万次郎の英会話

サムライと英語 (角川oneテーマ21 (B-57)) [新書]

院・英語教育法特論、Dec 10, 2012

Seiko OGURI — Mon, 10 Dec 2012 05:28:34 +0000

「学習英文法を見直したい」

14章：科学文法と学習英文法、高見健一
15章：英文読解と学習英文法、真野泰

院・英語教育法特論、Nov 26, 2012

Seiko OGURI — Mon, 26 Nov 2012 08:51:47 +0000

学習英文法を見直したい（大津由起雄）

第１３章：日本語への「気づき」を利用した学習英文法（大津）ｐ。176-189

課題（中学１年秋の壁を克服させるための工夫）：

名詞複数形・一般動詞三人称単数現在のsを混乱させないための工夫（導入前の準備プロセス）
be動詞・一般動詞を混乱させないための準備（導入前の準備プロセス）

院・英語教育法特論 Nov.12

Seiko OGURI — Mon, 12 Nov 2012 06:31:22 +0000

「学習英文法を見直したい」p106-115　第8章：学習英文法の内容と指導法

院：英語教育法特論 Class 4, Oct.15, 2012

Seiko OGURI — Mon, 15 Oct 2012 04:44:47 +0000

辞書・語彙指導(3)

「新しい時代の英語科教育の基礎と実践〜成長する英語教師を目指して〜」三修社、p.167〜p172（意味マップ）まで。
p.177まで読み、前回までの「まとめ」に加え、レポートをまとめておく[課題]

次回予告：「文法指導」

院：英語教育法特論 Class 3, Oct.8, 2012

Seiko OGURI — Mon, 08 Oct 2012 05:25:15 +0000

Class 2からの続き：

辞書指導（中学における辞書指導）：テキスト(134-136)＆配布資料

「英語授業の「幹」をつくる本」北原延晃著、ベネッセ　第4章、p.91-105
「新しい時代の英語教育の基礎と実践」JACET,p164-167

課題：レポート、「英語授業の「幹」をつくる本＜辞書指導＞から発見できたことまとめ

院：英語教育法特論 Class 2, Oct.1, 2012

Seiko OGURI — Mon, 01 Oct 2012 14:15:53 +0000

辞書指導（中学における辞書指導）：テキスト(134-136)＆配布資料

「英語授業の「幹」をつくる本」北原延晃著、ベネッセ　第4章

※本日説明の資料より、辞書指導についてポイントをまとめてレポート（A4１ページ）。提出：メール

[院]英語教育法特論、Class 12, July 2, 2012

Seiko OGURI — Mon, 02 Jul 2012 05:50:53 +0000

授業プランニング（タスクプランニング）
教材選びの視点

Reading教材：『A Good Read 2』(Cengage) objectives（listening, reading, vocabulary, structureの扱い）
Grammar 教材：Grammar To Go 2 (Pearson Longman), Passive (interactive, multi-skillsにするタスク構成）。次回Focus on Grammar

課題

教材研究：World English Intro, 1　各テキストの目標、構成をとらえ、他にはない中高生が楽しめる特色をあげてみましょう。（次回口頭発表。要まとめ資料）

[院]英語教育法特論、Class 11, June 25, 2012

Seiko OGURI — Mon, 25 Jun 2012 07:09:44 +0000

『成長する英語学習者-学習者要因と自律学習』小嶋秀夫ほか編著、大修館 p.99 「メタ認知プロセス」

『わかりやすい英語教育法』浅羽亮一ほか、三修社

プランニング、モニタリング、問題解決、評価、情報記憶

スキル別指導例：Grammar

特定のGrammar skill
ドリルとタスク
例：Reading/Listeningタスク（スキルを定着させるまでのプランと留意点）
各スキル定着の目標設定と、個々のタスクの目標設定
「文法問題」ドリルの落とし穴

スキル別指導例：Listening

シャドーイングvsリピーティング

[院]英語教育法特論、Class 10, June 18, 2012

Seiko OGURI — Mon, 18 Jun 2012 04:36:02 +0000

The Productive vocabulary 単語テスト形式の紹介 : Paul Nation, 2008, Teaching Vocabulary: strategies and techniques
『わかりやすい英語教育法』浅羽亮一ほか著、三修社

第２章リスニング・スピーキングの指導
第３章リーディング・ライティングの指導

課題：

『成長する英語学習者-学習者要因と自律学習』小嶋秀夫ほか編著、大修館 p.99 「メタ認知プロセス」（プランニング、モニタリング、問題解決、評価、情報記憶）に照らし合わせ、上記のスキル指導例（中学校／高校）をどのような点に留意して実践すべきかを検討する。